| めざす児童像 | ||
| よく学ぶ子 | 思いやりのある子 | 元気な子 |
| 指導の重点 | ||||
| 互いのよさや違いを認め合いながら、ともに伸びようとする態度を育てる。 | ◎基礎基本の学力を生かして、自分の考えをもち表現する力を育てる。 |
きまりを守り、正しい言葉遣いや挨拶ができ、人を思いやる心を育てる。 | ふるさとの人々・自然・文化との関わりを大切にした学習体験を通して、豊かな感性と実践力を育てる。 | 安全・安心な学校づくりに向け、児童自らの危機回避能力を育てる。 |
研究主題
自分の考えをもち、表現できる子どもの育成
−考えを持ちやすくするための教師の支援のあり方−
