


| 学校支援ボランティア 学校教育活動支援のための 「足守地区学校支援ボランティア協議会」 |
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| 平成23年度(新たな指定1年目・・・初年度) | |
| 新たな制度として | 本年度から、岡山市教育委員会事業として、地域コーディネーター制度が再スタートしました。本校を含む足守中学校区(本校と蛍明小、足守中)が事業の指定を受け、それぞれの学校に「地域コーディネーター」が委嘱され、配置されました。 *岡山市教育委員会から、事業推進のための予算措置がされています。しかし、今までより減額されています。 ![]() 本校 蛍明小 足守中 新事業に伴い、本年度から新たな地域コーディネーターが岡山市教育委員会から委嘱されました。 |
| 平成22年度までは (平成20年度から) |
文部科学省の事業として、県及び市から足守中学校区(本校、福谷小、大井小、高田小、足守中)が指定を受け、各学校に「地域コーディネーター」が配置されていました。 *福谷小、大井小、高田小は、平成23年度4月に統合され、蛍明小として再出発しています。 *文部科学省から。事業推進のための予算措置がありました。 ![]() 本校 福谷小・大井小高田小 足守中 今までは本校PTA役員のOBから本校担当の地域コーディネーターを選考 |
| 地域コーディネーターの選考 | 学校長がPTA会長と協議の上、本校に深い愛着を持ち、学区の人脈が豊かで、様々な地域活動にご尽力されている方々の中から選考し、岡山市教育委員会に推薦しました。 本年度からは、上記の選考条件で選考 |
| 本校の実践例 |
8月28日(日) ボランティア交流会 7時30分から9時までの奉仕作業を終えた学区の方々が本校図書館に集合し、本校担当の地域コーディネーターを中心に、学校長及び教頭も加わって意見交換等を行いました。今日の奉仕作業では20名ほどの学区のボランティアの方々が参加してくださっていました。あとのお仕事やご都合の関係で参加者は半分ほどでしたが、様々な意見交換ができました。子どもたちの安心・安全にかかる対応策や危険な通学路の改善策等、短い時間でしたが、貴重なご意見を頂戴しました。 ![]() 8月28日(日) 朝7時30分から開始、終了は9時。1時間半の奉仕作業をしていただきました。この夏季休業中、校地内は、太陽の日差しと多量の雨水に恵まれ、野草がすくすくと育っていました。運動場や中庭の一部は、本校職員で草抜きをしたのですが、草抜きよりも野草の繁殖の方が旺盛でした。今日の作業のおかげで、1学期のさっぱりとした環境に戻ることができました。 ![]() この作業には、多くの学区の方々もご協力してくださいました。軽トラックに作業用の機械を運んできてくださったかたもおられました。感謝・感謝です。保護者の方々もお子様と一緒に参加してくだいました。中には一家総出で協力してくださった方々もいらっしゃいます。溝掃除の力仕事はお父さんたちの出番でした。お父さんたちと学区の男性の方々が協力し合い、あっという間に溝の覆いを外し、底にたまった泥等を取り出してくださいました。お母さんや子どもたちも、暑い日差しの下、黙々と草取りに精を出してくださいました。 ![]() 8月3日(水) 明後日から、本校の敷地内にある岡山市重要文化財「長屋門」の修繕工事を岡山市教育委員会が行います。そこで、本校担当の地域コーディネーターの方に「長屋門の各部屋に保管している様々な物品の搬出や移動を事前にしないといけないのでお助け願えないか」と相談したところ、早速、学区の方々に声かけをしていただきました。本日の16:00には、岡山市の学校支援ボランティアに登録されている方だけでなく、それ以外の方々も多数長屋門付近に集まってくださいました。中には、先日、樹木の剪定に汗をかいてくださったかたもいらっしゃいました。 ![]() ![]() ![]() 7月12日(火) 16:00頃、剪定道具を持ってたくさんの学区の方々が来てくださいました。学校支援ボランティアに係る本校担当の地域コーディネーターの方が、学区の方々に協力を呼びかけてくださったのです。先日も桜の枝等を剪定していただいています。 学校長の意をくんで、地域コーディネーターの方がてきぱきと剪定の場所や留意点を説明してくださったあと、それぞれが持ち場にちられました。早速、あちらこちらから剪定の電動機の音が鳴り響き出しました。学区の方々のご厚意にひたすら感謝する次第です。熱い日差しの下、作業服・帽子をそれぞれが準備しての奉仕活動です。 ![]() ![]() *本校の教頭(左下の写真 黒の帽子着用)、教務主任、用務員、養護教諭も加わり、地域住民と学校職員との協働作業です。地域コーディネーター 7月6日(水) 放課後、学区の方々が数名来校されました。それぞれが樹木剪定に必要な道具を持ってです。以前から校内の桜の木が成長しすぎ、屋根などを覆う状態となっておりました。何とかしなければと学校支援ボランティアの地域コーディネーターの方に相談をしたところ、このように学区の方々を派遣してくださいました。雨の中の作業ですが、あっという間に終了です。 ![]() ![]() 6月1日(水) 明日は蛍明小との交流会を行います。また、6月15日は本校恒例の顕彰教育行事「洪庵祭」の日に緒方洪庵顕彰会の方々が来校します。来客に備え、いつも奉仕活動をしてくださっている学校支援ボランティアの方が朝早くから草取りをしてくださっていました。来客があることを以前から意識してくださっており、気にかかっていたので自主的に取り組んでくださったとのことです。 ![]() 左と中の写真・・・作業してくださっている学校支援ボランティアの方 右の写真・・・・・・・きれいになった「足守っ子白樺派街道」 |
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| 平成22年度(指定3年目・・・最終年度) | |
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| 足守地区 地域教育協議会 |
昨年度から、愛称「足守地区学校支援ボランティア協議会」を本協議会の通称名としし、地区内に配布する文書には愛称で記している。 *ボランティアに係る協議会として、本会の活動を地域住民に理解していただき、支援を求めていくためです。 |
| 会長(事務局)・本校窓口 | 岡山市立足守中学校長(教頭) ・本校教頭 |
| ボランティア派遣対象校 | 足守小 大井小 福谷小 高田小 足守中 |
| 本校へのボランティア派遣の世話をしてくださる地域コーディネーター | 2名(男性1、女性1)、内1名は足守中学校の足守小学区担当、もう一人は足守小学校のみの担当。 *2名とも本校保護者OB(PTA役員OB) *他校にも同様にコーディネーターが配置されています。 |
| 会 議 | ○7月20日(火) 19:00〜足守中にて 地域コーディネーター、学校管理職、市施設所長が集い、第1回本協議会を開催。各学校における学校支援ボランティアの活用状況を各教頭から報告。質疑応答。この地域本部事業に対する国からの補助は本年度で打ち切られることから、今後の組織等について本年度中に検討しようということになりました。 *コーディネーターの方からは、国の補助金をあてにして取り組んでいるのでないので、今後も建設的に取り組んでいきましょうとの発言もありました。 ○8月29日(日) 9:30〜 本校図書室にて 本校学区の「学校支援ボランティア交流会」 本校に係る学校支援ボランティアの方々の紹介とPTA・学校教職員との交流を期して、当日のPTA美化奉仕活動後に開催する予定です。 |
| 本校の 学校支援ボランティア 活用状況 |
○児童の安全確保に係る登下校時の付き添い及び要所での見守り ○特別支援を要する児童に対する学校生活支援及び学習支援 ○水泳実習における学級担任の補助活動 ○校内環境整備(草取り、用務員の補助) ○校内清掃 ○配付物の仕分け作業 ○校外活動の引率補助 等 |

| 平成21年度(指定2年目) | |
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| 学校教育活動への支援のための 「足守地区学校支援ボランティア協議会」 |
7月15日(水) 19:00〜 足守中学校にて開催しました。 本校から校長・教頭が参加しました。 学校応援団として、昨年度から発足していた「地域教育協議会」を、本年度から活動内容が地域の方々に分かりやすいようにと、「愛称」(左記)で呼ぶことにしました。 この協議会は、文部科学省の「学校支援地域本部事業」により岡山市教育委員会からの指定(平成20年度〜平成22年度)を受けて、足守中学校区に設置した協議会です。窓口は中学校にお願いしています。この協議会は、本年度は小中学校長、小中PTA会長、学区内にある岡山市施設の長、地域コーディネーター、小中学校教頭で構成されています。 「地域コーディネーター」とは、学校と学校支援ボランティアの架け橋となる方々です。足守地区の住民の中から、中学校区に4名、4小学校区に各1名、計8名の方にお願いしています。地域コーディネーターは、学校からの要請に従い、学校支援ボランティアとして登録されている地域の方に教育活動の支援お願いしたり、その他の特異な技能を身につけている方などを学校支援ボランティアとして開拓するなどの役割を担っていただいています。 本校担当の中学校区の地域コーディネーターは前PTA会長(現保護者)、本校の地域コーディネーターには保護者OBにお願いしています。 ・・・お願いします。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 本校の教育活動にご支援を 学習支援、環境整備、登下校指導等、ボランティアとしてご協力いただける方は、本校担当の地域コーディネーター又は本校教頭までご連絡をよろしくお願いいたします。 この夏季休業期間中、環境整備にご協力していただける方、お待ちしております。 |
