平成２３年度
| 校長 近藤 薫 | ||
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| 私の 本校経営理念 |
「足守」の地にこだわり、新しい教育の息吹を敏感に教育活動に反映させる前期義務教育学校に   |
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| 私の 本校経営目標 |
地域社会「足守」に愛され、存在感あふれる小学校に | |
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| 私の 本年度 本校経営計画  |
文部科学省の「学習指導要領」及び岡山市の「岡山っ子育成条例」に掲げられた目標の達成に取り組みながら、 （対児童） Ａ 将来の「自己実現の基盤となる学力・体力・生活力」を育む義務教育機関としての （対保護者） Ｂ 将来の「健全な社会人」の育成に向けた保護者の子育てを支援する家庭教育支援機関としての （対地域社会）Ｃ 将来の「地域社会を支える郷土愛に満ちた人材」の資質を育む地域教育支援機関としての （対社会） Ｄ 将来の「国内及び国際社会で平和と発展に貢献する人材」の資質を育む社会教育支援機関としての 機能の充実に努め、「岡山市立足守中学校に接続した小学校」として課せられた前期義務教育学校としての使命を果たします。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 建学の精神（校訓、永年目標） 「げんきな足守っ子」 「やさしい足守っ子」 「すすんでする足守っ子」 ・文部科学省学習指導要領のねらい・児童及び学区の実態等を踏まえて、 本校教育目標 「思いやりの心と学ぶ意欲を持ち続ける足守っ子を育てる」 を長期目標（６年間、本年度３年目）として設定。 この本校教育目標から想定した達成時の児童の姿「期待する児童の姿」を「目指す児童像」と掲げ、この児童像を追い求めながら学校経営を力強く推し進めます。 １ 目指す児童像（期待する児童の姿） (1) 誰とでも仲良く、学習や活動に元気に取り組む児童 (2) 様々な事象に興味・関心を持ち、主体的に課題解決に取り組む児童 (3) 郷土愛を育みながら、様々な地域活動に主体的に参加する児童 ２ 目指す教師像（期待する教職員の姿） (1) 日々指導力の研鑽に努め、児童や保護者から信頼される教職員 ３ 目指す学校像（期待する学校の姿） (1) 笑顔いっぱい、一人ひとりが輝く足守の学校 (2) 中学校と連携しながら、９年間の義務教育を体系的に行う小学校 (3) 地域社会から愛される小学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 足守中学校区地域協働学校が目指す教育の方向性としての 足守地区幼小中の共通教育目標 「郷土を愛し、豊かでたくましく生きる人間の育成」 に沿いながら、本校教育目標の達成に向けた学校経営・運営に取り組みます。 １ 学校経営・運営の重点 (1) 郷土愛を育む教育環境づくり (2) 学習意欲を高める特別教室や学校図書館等の校内施設の整備 (3) ＰＤＣＡに努め、機に乗じた改善 (4) 小規模校である本校の学年経営及び学級経営の充実を図るため、「低学年（１・２学年）」・「中学年（３・４年」 ・「高学年（５・６年）」の３区分に分けた学年経営体制 (5) 特別支援学級を核にした（中心に位置づけた）学校運営及び教育活動 新設(6) 岡山型一貫教育の推進 ２ 教育活動の重点 岡山っ子育成条例のねらいの下、目指す児童像及び学習指導要領の具現化推進を目指して、下記の教育活動（中期目標である５つの「重点目標」とそれぞれの「取組の重点」を設定）に取り組みます。 (1) 「楽しく取り組める健康・体力づくり」を通じて、「たくましい心と体の育成」に取り組む (2) 「互いに支え合い高め合う集団づくり」を通じて、「自分を大切にし、相手を思いやる心の育成」に取り組む。 (3) 伝統文化・自然・地域社会等の郷土学習を通じて、「郷土『足守』を愛する心と大切にする態度の育成」に取り組む。 (4) 主体的な学習につなげる「よく分かる楽しい授業」に取り組む。 (5) 進路指導及び様々な体験活動を通じて、将来の自己実現につながる「夢と希望、自立心の育成」に取り組む。   ３ 指導の重点（短期目標・単年度目標、本年度中に改善を図りたい本校の喫緊の課題です）。 (1) 規律ある学校生活 (2) 基礎学力の定着 (3) 家庭学習の充実 |
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| 地域協働学校としての家庭・学校園・地域の役割とその具現化に向けての試案です。 | ||
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校長室から情報発信 |
校長室便り （発信先）保護者 （内容）①学校経営・運営に関する事項 ②学校通信「葵が丘」及び学年通信（学級通信）の補完事項 第1号（４月） 第２号（６月） 第３号（６月） 第４号（９月）     第５号（１１月）  第６号（１２月） 第７号（２月）    校長室便りは本年度終了 |
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| たいたく・冠山・足守小だより （発信先）学区全世帯 （内容）学校経営・運営に関する事項 創刊号（1学期） 第２号（2学期） 第３号（３学期）       本年度の発行は終了しました。 |
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| ユネスコスクール指定に向け、現在手続き中です。 | ||
| 本校のＥＳＤ推進スローガン | 輝け 足守 磨け 足守色 | |
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| 本年度 本校と他校園との学校経営関連概略図 | ||
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| 卒業式式辞「はなむけのことば」 | ||
| さわやかな春の息吹を感じる今日この頃、暖かい風がふんわりと舞い上り、学校周辺の近水園や宮路山では若葉の芽が姿を現し、この２月で１３９年の本校の歴史を刻む校庭の樹木も、一段とつぼみをふくらませてきています。 本日はご多用の中、岡山市議会議員「●●」様をはじめとする、ご来賓の皆様のご臨席の栄を賜るとともに、保護者の皆様のご参列をいただき、ここに卒業証書授与式を行えますことを、心より感謝申し上げます。 さて、卒業生の皆さんは、本校での６年間、学習や運動など、様々な活動に取り組んできました。６年前、本校に入学した時に比べ、心身ともに大きく成長したことでしょう。卒業生の皆さんの様々な成長は、ご家族の方、多くの友だち、足守の地域の方々など、たくさんの人たちの支えに寄るところが大きいと思います。 。 卒業生の皆さんは、「洪庵祭」、「運動会」、「学習発表会」、「寂厳とんど集会」、「利玄祭」などの学校行事では、最上級生として、後輩たちの前で素晴らしいリーダーシップを発揮してくれました。先月行った「利玄祭」での研究発表や司会進行の姿が、私の脳裏にしっかり焼き付いています。 卒業生の皆さんは、これから中学校に入学し、さらに社会人になるための必要な学習をしていきます。 中学校では、学習活動以外に部活動があります。この部活動は、小学校で行っていたクラブ活動とは違い、対外試合や校外発表に向けて、ほぼ毎日練習に取り組みます。がんばればがんばるほど、目標がさらに高い目標に変わり、その達成に向けた努力の積み重ねが、やればできるという自信につながり、様々な力や技が身についていくことでしょう。 さて、昨年から日本の科学技術の素晴らしさを描いた映画が封切りされています。 ２００３年に打ち上げられ、一昨年の六月に帰還した日本の小惑星探査機「はやぶさ」の偉業に関わった科学者たちの７年間の苦闘を描いた映画です。 この「はやぶさ」については、一昨年の卒業式の式辞にも取り上げました。 私は、昨年封切られた「はやぶさ」の映画１本とこの春に封切られた２本、あわせて三本の「はやぶさ」の映画を見ました。 昨今、国際社会における日本の科学技術の進歩・発展について、将来を心配する声が国内外から発せられています。しかし、このような状況下であっても、がんばっている日本人はたくさんいることをこの「はやぶさ」の映画から再認識いたしました。 再認識したのは「はやぶさ」だけではありません。医療・防災・ものづくりなど、さまざまな分野での貢献が期待されている、「京（ケイ）」と名付けられたスーパーコンピュータの開発において、欧米や中国のコンピュータを抜いて、計算スピードが世界トップになったというニュースからも、日本の科学者の凄さを感じています。 これらの偉業は、短期間でなし得たものではありません。失敗を重ねてはその都度問題点を探り、繰り返しチャレンジすることにより、成し得たのです。 その間、開発にあたっている科学者たちは、「お金の無駄遣いだ。」と言われながらも、使命感をもってがんばり通しました。我慢、我慢を重ねながら、辛抱強く取り組んだのです。 がんばっている日本人は、大人だけではありません。 昨年の３月１１日に起こった「東日本大震災」。つい最近、政府主催の追悼式が行われましたね。 この大震災で、東日本の太平洋側に住んでいた方々がたくさん亡くなられました。未だ行方の分からない方もたくさんいます。 家族や家を失った６年生。原子力発電所が壊れたことにより避難生活を余儀なくされている６年生。 皆さんと同じ年頃の子どもたち、つらく、苦しい生活を送りながらも、今がんばろうとしています。このことを日本人として、同じ６年生として、わすれてはなりません。 皆さんも、被害に遭った方々のつらさや苦しみを一緒に受け止めながら、これからの中学校生活をがんばり抜きましょう。 さて、PTA 新聞にも起稿しましたが、我慢強さ又は辛抱強さのことを「忍耐力」と言います。「がんばっているのに思いどおりの結果にならない。」、「苦しくてやめようと思ったけれど最後まで続けた。」など、卒業生のみなさんも、小学校６年間で様々な悔しさや苦しさを体験しているのではないでしょうか。 悩むこともあったでしょう。それらの悩みを乗り越えてきた皆さんは、すでに「たくましい忍耐力」を持ち合わせています。これからの長い人生には、自分の思いどおりにならないことが多々あると思います。しかし、自分に備わっている忍耐力を信じ、「努力を続ければ何とかなる。」という強い決意でチャレンジし続けてください。 「やればできる。」、 私はこの簡単な言葉が大好きです。いつも自分に言い聞かせています。 忍耐力をこれからの人生の推進力にしていきましょう。 最後になりましたが、保護者の皆様、本日はお子さまのご卒業誠におめでとうございます。大切なお子さまの前期義務教育６年間の責務を与えられ、教職員一同努めてまいりましたが、至らないところも多々あったことと存じます。この場をお借りし、お詫び申し上げます。 では、卒業生の皆さん、伝統・文化溢れる、ここ郷土「足守」の地で育っているという誇りと、大きな夢や希望を持って、これからも、様々なことにがんばって取り組んでください。 「やればできる」 期待しています。 平成２４年３月１９日 岡山市立足守小学校 校長 近藤 薫 |
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| 11月７日（月） 給食後、全日本ホームページ大賞（Ｊ－ＫＩＤ大賞）の実行委員会関係者が本校を訪れました。本年度、本校のホームページを都道府県代表校として選考してくださり、その表彰式を行うために来校されたのです。関係者から表彰の理由を説明していただき、その場に出席していた本校6年生の代表が関係者から表彰状をいただきました。 この賞は、一昨年も賜っています。 表彰理由・・・「ふるさと足守大好き！！」という言葉に表されるように、地域の中での小学校という視点からのコンテンツが豊富で、子どもたちと地域の深いかかわりが見て取れる。サイト全体のデザインも華やかで、学校の楽しさが感じられる。  関係者から讃えられている光景 |
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| 足守っ子たちが来室 | ||
| 足守っ子たちが 来室 |
１月１１日（水） 給食後の昼休み、２年生が校長室に。「校長先生の顔が描かれている判子を押させてください」と。学校長の判子は様々な表情を描いた判子が５種類あります。しかし、ここ数年間、児童たちに使用する機会を与えていたため、ほとんど顔がわからないくらい痛んでいます。それでも、２年生たちは判子に夢中だったとのことです。    来室した児童 持参した紙 押印 １２月１４日（水） 業間の休憩時間及び給食後の休憩時間に４年生を含む６年生の男女たちが校長室に。校長先生と様々な話題を出し合っていました。たまたま校長室にあった科学の図書を見て、その中に記載された観察や実験方法について校長先生に尋ねていました。校長先生は、もとは中学校の理科の先生でしたので、子どもたちとのやりとりに少し調子に乗りすぎたようです（学校長の反省の弁）。   12月8日（木） 給食後の昼休み。6年生たちが校長室に。校長先生の面白い話をまた聞きたいとのことで来室したとのこと。  校長先生が、「岡山県知事のお名前は？」、「岡山市長のお名前は？」と質問すると、一気に楽しいやりとりが行われたとのことです。 １１月１７日（木） 朝の会までの時間帯に、４年生がポートフォリオのファイルを持って校長室に。昨日の活動記録を学校長に説明していました。かなり細やかな記録です。今日の朝の会で、１日の学級の活動を記入し、それに従って今日もがんばるんだと、やる気満々です。   記録を読み上げている足守っ子 開いたポートフォリオ（資料を綴じたファイル） １１月９日（水） 業間休みに、４年生の女の子が一人で校長室に。学習に係る週間予定表や学習教材等をファイルに綴じ、細やかに記入している大切な学習の宝物「ポートフォリオ」を学校長に見せてくれたとのことです。「このポートフォリオを大切にしながら、毎日の学習に取り組んでいるよ。」と、得意げに説明してくれたとのこと。   ポートフォリオ 週間学習計画表 １０月２０日（木） 朝、登校してきた児童たちが学校長にまたまたコスモスの花のプレゼントを。登校途中の道路脇に生えているコスモスの花を摘み取ってきたようです。今回で３回目のプレゼントです。最初の花は淡い桃色、次は赤色、そして、今回は黄色の花。正門前で学校長はうれしげでした。    １回目 2回目 今回 １０月１９日（木） 業間の休み時間に４年生の児童たちが校長室に。最初に来室した児童は、本校の歴史について学校長に質問していました。そのあと、もう一人の児童が来室。学校長に「校長先生の仕事」について質問していました。そのあと、別の児童２人も合流。２人の児童は、将来の夢」を語ったり、自分たちが考えた「着せ替えパーツ」を学校長に示しながら遊び方を得意げに説明していました。   昔の記念誌を見ながらメモを ノートに描いたパーツを披露   将来「パテシエ」になる夢を抱き、調べたことを記録したノートを見せながら語る ＊本校の校長室は、普段は出入口の扉を開け、学校長と話したい児童たちが入りやすいようにしています。出入口の廊下には、子ども１１０番のコーンを設置しています。  １０月7日（金） 業間の休み時間に3年生2名が校長室へ。学校長に、「夢の住まい」を現実の住まいのようにを自慢げに楽しく語ってくれたとのことです。 本校教育目標を具現化するための重点目標（中期目標）の一つに、「夢と希望、自立心の育成」を掲げています。夢を大きくふくらまし、明るい展望を持つ児童を育成しようと、本校教職員は様々な学習の場で取り組んでいます。   校長室から出ると、廊下で大きなカマキリを発見。今度はカマキリに夢中です。 ９月２６日（月） 業間の休み時間に、まず、女子たちが入ってきました。そして、そのあとに男子たちが。一時を学校長と楽しく過ごしたようです。チャイムが鳴ると、一斉に教室に戻っていきました。   ９月１５日（木） ４年生２名が、昨日と今日の２日間、給食後の休憩時間に校長室に来室し、学校長に平和の大切さを語ってくれたとのことです。一人は、夏休みに家族で広島の平和公園を訪れ、原爆資料館内の展示物等にびっくりし、平和な社会を築かなければと思ったとのことです。もう一人は、以前広島市内に住んでいたので、原爆資料館のことはよく知っており、平和の大切さを同様に感じ取っていたとのことです。一人の児童が訪問先でいただいた資料をもとに、体操服姿の二人は切々と学校長に話してくれたとのことです。   ７月４日（月） またまた、校長室に４年生たちが・・・。今日は校長先生の判子がお目当てです。   判子押しをする前に、今日の出来事や楽しかったことを校長先生に話していました。一番楽しかったことは、午前中プールで実習した水泳とさきほど食べた給食だそうです。   ６月３０日（木） ４年生の女の子たちが給食後の休憩時間に校長室へ。校長先生に「午前中はこんな事をしたよ。楽しかった・・・・・。」と報告に。そして、校長先生に向かって、その楽しさを個性豊かに表現してくれました。児童たちの身の回りのものを用いた豊かな表現力には校長先生も感心していました。    ４月２２日（金） １年生は、２年生のお兄さんとお姉さんに連れられて校内を探検しました。校長室も探検の場となっていました。校長室の入り口で、２年生は大きな声で校長先生にあいさつがすると、１年生も同じように大きな声であいさつができました。   校長室にあるたくさんのものを見ながら、校長先生とやりとりができました。２年生の中に昨年校長室で校長先生の判子を押したことを思い出し、校長先生に「押してもいいですか」と許可を求め、１年生の前で得意げに判子を押していました。１年生は、初めて校長先生の判子を見て、びっくりしているようでした。 ４月８日（金） 業間の休憩時、校長室に、女の子４名が・・・。校長先生に「学級担任はどのようにして決めたの」との質問だったそうです。そして、校長室内にある自分たちが写っている写真を発見すると、話題が一気に写真になってしまったそうです。  写真を眺めている児童たち |
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| １１月２日（水）・3日（木） 今月は、厚生労働省及び内閣府主催による「児童虐待防止推進月間」です。本校では、この虐待防止に向けて、すでに９月に「校長室だより」で保護者に対して啓発しています。 私は、岡山市小学校長会を代表して、この虐待防止に係る「岡山市オレンジリボンキャンペーン実行委員会」に係わっています。１１月２日（水）には市役所1階ロビーにて、また、11月3日（木）には岡山駅にて活動してきました。   市役所にて   岡山駅にて |
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| 本年度 本校と他校園との学校経営関連概略図 | ||
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平成２２年度
| 私の本校経営理念 |  校長 近藤 薫 |
| 「足守」の地にこだわり、 新しい教育の息吹を敏感に教育活動に反映させる 前期義務教育学校に |
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| ＊「足守」の地にこだわりとは、足守の「昔からのよさ」と「現在のよさ」を大切にしたいとの思いからです。足守のよさを「足守色」と表現し、この「足守色」を教育活動に生かしていきます。 | |
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| 私の本校経営目標 | |
| 地域社会「足守」に愛され、存在感あふれる小学校に | |
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| 本年度の私の本校経営計画 本校教育基本計画図 | |
| 文部科学省の「学習指導要領」及び岡山市の「岡山っ子育成条例」に掲げられた目標の達成に取り組みながら、 （対児童） Ａ 将来の「自己実現の基盤となる学力・体力・生活力」を育む義務教育機関としての （対保護者） Ｂ 将来の「健全な社会人」の育成に向けた保護者の子育てを支援する家庭教育支援機関としての （対地域社会）Ｃ 将来の「地域社会を支える郷土愛に満ちた人材」の資質を育む地域教育支援機関としての （対社会） Ｄ 将来の「国内及び国際社会で平和と発展に貢献する人材」の資質を育む社会教育支援機関としての 機能の充実に努め、 「岡山市立足守中学校に接続した小学校」として課せられた前期義務教育学校としての使命を果たします。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 建学の精神（前年度まで掲げられていた「目指す児童像」を校訓化し、永年目標としました。） 「げんきな足守っ子」 「やさしい足守っ子」 「すすんでする足守っ子」 ・文部科学省学習指導要領のねらい・児童及び学区の実態等を踏まえて、 本校教育目標 「思いやりの心と学ぶ意欲を持ち続ける足守っ子を育てる」 を長期目標（６年間、本年度２年目）として設定しました。 この本校教育目標から想定した達成時の児童の姿「期待する児童の姿」を「目指す児童像」と掲げ、この児童像を追い求めながら学校経営を力強く推し進めます。 １ 目指す児童像（期待する児童の姿） (1) 誰とでも仲良く、学習や活動に元気に取り組む児童 (2) 様々な事象に興味・関心を持ち、主体的に課題解決に取り組む児童 (3) 郷土愛を育みながら、様々な地域活動に主体的に参加する児童 ２ 目指す教師像（期待する教職員の姿） (1) 日々指導力の研鑽に努め、児童や保護者から信頼される教職員 ３ 目指す学校像（期待する学校の姿） (1) 笑顔いっぱい、一人ひとりが輝く足守の学校 (2) 中学校と連携しながら、９年間の義務教育を体系的に行う小学校 (3) 地域社会から愛される小学校 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 前年度に本校教育目標の一つの柱と設定した 足守地区幼小中の共通教育目標 「郷土を愛し、豊かでたくましく生きる人間の育成」（本年度から幼稚園を追加） を本校教育目標と関連づけながら、両目標の達成に向けた学校経営・運営に取り組みます。 １ 学校経営・運営の重点 (1) 郷土愛を育む教育環境づくり (2) 学習意欲を高める特別教室や学校図書館等の校内施設の整備 (3) ＰＤＣＡに努め、機に乗じた改善 (4) 小規模校である本校の学年経営及び学級経営の充実を図るため、「低学年（１・２学年）」・「中学年（３・４年」 ・「高学年（５・６年 ）」の３区分に分けた学年経営体制 (5) 特別支援学級を核にした学校運営及び教育活動 ２ 教育活動の重点 岡山っ子育成条例のねらいの下、目指す児童像及び学習指導要領の具現化推進を目指して、下記の教育活動（中期目標である ５つの「重点目標」とそれぞれの「取組の重点」を設定）に取り組みます。 (1) 「楽しく取り組める健康・体力づくり」を通じて、「たくましい心と体の育成」に取り組む (2) 「互いに支え合い高め合う集団づくり」を通じて、「自分を大切にし、相手を思いやる心の育成」に取り組む。 (3) 伝統文化・自然・地域社会等の郷土学習を通じて、「郷土『足守』を愛する心と大切にする態度の育成」に取り組む。 (4) 主体的な学習につなげる「よく分かる楽しい授業」に取り組む。 (5) 進路指導及び様々な体験活動を通じて、将来の自己実現につながる「夢と希望、自立心の育成」に取り組む。 ＊【留意】(1)～(5)については、期待する児童の姿をそれぞれ明確にし、教職員の共通理解をしっかりはかっていきます。 ３ 指導の重点（単年度目標、本年度中に改善を図りたい本校の喫緊の課題です。） (1) 表現力の育成 (2) 家庭学習の推進 (3) 規律ある集団行動 |
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| 教育計画図 へのリンク | |
| 今後は ＊次年度４月、足守中学校区内の４小学校（足守小・大井小・福谷小・高田小）のうち本校を除く3校が統合され、「新しい小学校として開校される予定です。なお、新しい小学校は暫定校舎として現高田小学校の校舎を使い、現足守中学校の敷地内に建設予定の小中一体型校舎に平成２６年度に中学校とともに移る予定となっています。本校は、今まで同様、単独の小学校として、現校舎で教育活動を展開します。今後は、岡山市教育委員会が推進している「岡山型一貫教育」の具現化に向けて、新しい小学校及び足守中学校と連携しながら、足守色を大切にした教育活動に取り組んでまいります。  |
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| 本年度 児童朝会の講話 | |
| ３月２２日 | ○卒業式での「別れのことば」は、卒業生と一緒に大きな声を出し、すばらしかった。５年生は、６年生のあとを引き継いで、最上級生として様々な活動にがんばってほしい。 ○東日本では、地震や津波等で、大変な被害が生じた。被害に遭った同じ年頃の小学生は、勉強しようにもそれができにくい状況に置かれている。皆さんは、この人たちの分まで勉強等をがんばってほしい。 ○今週の金曜日は修了式。悔いを残さぬよう、様々なことにがんばろう。 |
| ３月１４日 | ○卒業式は今週の金曜日。６年生が気持ちよく卒業できるように、力を合わせて、すばらしい卒業式にしていきましょう。 ○先週の金曜日、東北地方で大きな地震がありました。たくさんの人が津波で行方不明になったり、なくなったりしています。 ○この３学期に行った地震に対する避難訓練を思いだし、地震が起こったときの避難の方法を確認しましょう。家にいたとき地震が起こった際の対処の仕方、を家族の方と一緒に話し合っておきましょう。 |
| ３月７日 | ○今週は相撲大会。がんばりましょう。 ○卒業式に向けて練習に一生懸命取り組みましょう。 ○昨日のＰＴＡ資源回収。協力ありがとう。これからもお父さんやお母さん、そして、家族の方の手伝いを説教的にしましょう。 |
| 2月21日 | ○先週よりも日差しが強くなりました。太陽からやってくる日差しを受けて、植物や動物が元気になります。私達も同じです。 ○太陽から約８分かかって地球に日光が到達します。その日光が建物などの物にあたると、反射し、私達の目に入り、物の存在や色が分かります。今、皆さんに見えている物の姿は、厳密に言うと、過去の姿なのです。今の姿ではありません。ほんのわずかな過去の姿です。 ○光は距離によって届くまでの時間が違います。今、校長先生は、並んでいる一番前の人と、最後の人を同時に見ています。しかし、見えている姿は、一番前の人と最後の人とでは、時が違うのです。最後の人の方がより過去の姿なのです。同時に見えても、実は時すなわち世界が違うのです。 ○このような見方で、物を見てみると楽しくなります。物は、見方によって様々なとらえ方ができます。学校生活において、いろいろな見方や考え方をもって、学校生活を楽しみましょう。 |
| 2月14日 | ○３連休はどのように過ごしたでしょうか。家族で団らんしたかな。お手伝いしたかな。勉強もがんばったかな。休み中雪が降りましたね。上空から降ってくる雪と雨の違いは・・・。これからは温かいときと寒いときが交互にやってきます。それに伴い、学校周辺の植物や動物も姿を変えてきます。自然の変化にも目を向けながら、学校生活をおくりましょう。 |
| ２月７日 | ○朝晩の温度だが大きい。また、温かい期間と寒い期間が交互にやってきている。健康に注意しましょう。 ○昨日、足守地区のマラソン大会があった。足守っ子たちも保護者の皆さんも参加し、がんばっていました。足守学区子ども会のお世話をされているお父さんやお母さんたちが大会運営の中心的役割を果たされていました。大きくなったら、足守っ子の皆さんがお父さんやお母さんと同じように、地域のためにがんばってください。次年度の大会には、今回参加できなかった人たちも積極的に参加しましょう。 |
| １月２４日 | ○インフルエンザの予防のため、うがいや手洗いをしましょう。お家でも同様です。 ○桜の芽と同じように、寒い今、春の進級や進学に向けて準備をしましょう。 ○国際宇宙センターにロケットを打ち上げた日本の科学者は、世界に約束した使命を果たそうと数年間がんばってきたのです。皆さんも寂厳とんど集会で立てた誓いや願いの実現に向け、がんばりましょう。 |
| １２月１３日 | ○計画委員会によるあいさつ運動が終わってもあいさつをしっかりしましょう。 ○下校時、用事がないときは民家のチャイムの押しボタンにはふれないようにしましょう。 |
| １２月６日 | ○生活においてあいさつは大切です。朝起きたら家族に「おはようございます」を、家を出るときは「行ってきます」を、登校途中近所人に会ったら「おはよぷございます」を、学校で先生や友達に会ったら「おはようございます」・「おはよう」を、家に帰ったら「ただいま」を・・・・。 ○昨日、お父さんやお母さん方が資源回収をしてくださいました。多くの方々が協力してくださいました。協力してくれた足守っ子の皆さん、ありがとう。 ○資源回収のあと、体育館でお父さんやお母さんたちによる「親子ふれあいの会」が行われましたね。お父さんやお母さんたちは、皆さんに楽しんでもらおうとがんばってくれています。今回参加できなかった人は次回にはぜひ参加を。 |
| １１月８日 | ○学習発表会まであと１週間となりました。準備や練習にがんばってください。 ○本校の学習発表会を大きくしたような、国あげての国民文化祭２０１０岡山が終了しました。小学生を含む県民の方々がすばらしい発表をしています。皆さんも学習発表会ですばらしい発表を。 ○県内外では様々なスポーツ大会が行われています。文化だけでなく、スポーツにも国民は燃えています。 ○日本と他国が仲良くなるように大人たちはがんばっています。新聞やテレビなどのニュースを家庭でも話題にし、「これから自分は何をしたらよいか」を考え、大きな夢をもって学校生活をおくってほしい。 |
| １１月１日 | ○国民文化祭が開催されています。 ○学習発表会まであと２週間です。学級担任の先生の指導に従い、みんなで協力し合い、すばらしい発表会にしてください。 |
| １０月１８日 | ○学習に適した秋の気候となりました。 ○昨日の足守メロン祭りでは、保護者だけでなく、足守っ子たちもがんばりましたね。これからも地域行事には積極的に参加しましょう。 ○花壇にチュウリップの球根を植えています。いたわってください。 |
| 10月4日 | ○大きな声であいさつすると気持ちが良いですね。日曜日、学区内で大変な交通事故がありました。道路の横断には十分注意を払いましょう。運転手が歩行者に気がついていないと、車を止めてくれません。他県のマラソン大会で多くの人たちがスズメバチに刺されたという報道がありました。スズメバチに襲われたら、慌てずその場にしゃがみましょう。白い帽子をかぶっていると、ハチは気がつかずに飛び去ります。学区には山や民家がたくさんあります。スズメバチが巣を作っているかもしれません。登下校や家に帰って遊ぶときは、登下校用の白い登山帽子をかぶりましょう。 |
| 9月27日 | ○国民の祝日「秋分の日」の意義は・・・・。昼夜の時間がこの日を境に変わります。夜の時間を有意義に過ごしましょう。 |
| 9月13日 | ○教室に設置された扇風機は、この異常な暑さを心配し、皆さんには元気に学校生活を送ってほしいとの願いから、保護者の皆さんが熱中症対策の一環として用意してくれたものです。 ○昨日の足守中学校の体育会では、皆さんの先輩たちが演技や競技に一生懸命取り組んでいました。 ○一週間後の本校運動会に向けてがんばりましょう。 |
| ９月６日 | ○昨日の資源回収のお手伝いについて感謝します。今回お手伝いができなかった人は次回お手伝いをお願いします。 ○毎日、暑い日が続きます。帽子の着用や水分の補給をしましょう。 ○運動場の横の通路を通って校舎に入りましょう。 |
| ７月５日 | 蒸し暑い時期は体調を崩しやすい。早ｌく寝ましょう。早寝早起きを・・。規則正しい生活で健康を保ちましょう。 昨日は保護者の救急法の研修をしました。お父さんやお母さん、朝早くから皆さんのためにがんばってくれています・・・。 残り少ない１学期、学習や運動に一生懸命取り組みましょう。 |
| ５月７日 | 昨日のＰＴＡ資源回収に手伝ってくれた皆さんに感謝します・・・・・。 |
| ５月２４日 | 登下校のときは、川の水が増えているので注意を。 雨を降らす雲はどのようなしくみでできるのだろうか・・・。 雨の日は、読書などをして過ごそう・・・。 |
| ５月１７日 | 先週の参観日は・・・・。 参観日以外の日は、学校の様子や学習や運動でがんばったことを積極的にお家の人に伝え、安心していただくようにしましょう・・・。 |
| ５月１０日 | ５月５日（立夏）から夏の季節に・・・。 春（４月）よりもさらに一段と授業での学習活動や家庭学習に力を入れよう。 今週の参観日の懇談にて、がんばっていることが話題になるように。 |
| 4月２６日 | 安全に注意した規律ある登校について |
| 4月19日 | あいさつと建学の精神について |
| 足守中学校区内の市立幼稚園・小学校・中学校は「岡山市地域協働学校」に指定されています。 | |
| 足守中学校区は「学校支援地域本部」を設置し、小学校・中学校の「学校支援ボランティア」のコーディネートを行っています。 | |
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| 本年度 私の保護者宛通信 「校長室便り」 | |
| 第17号（2月） | 次年度の足守地区教育研究集会について 本校運営協議会委員から保護者の皆様へ |
| 第１６号（２月） | 利玄祭について 木下利玄の紹介 校舎内の足守色に満ちた教育環境 |
第１５号（１月）  |
本校運営協議会会長のあいさつ 本校自己評価に係るアンケート結果について |
第１４号（１月） |
新年のあいさつ 本校運営協議会委員から保護者の皆様へ ＊夢や希望について 寂厳とんど集会について |
| 第１３号（１２月） | 本校運営協議会の委員紹介 学校応援団について 公民館との連携について 篤志の紹介 |
第１２号（１１月） 裏 |
校外学習について 学習発表会について 緒方洪庵２００年祭の本校行事について 新しい学校の構想案「新しい公共型学校」について 地域協働学校について 本校運営協議会について |
第１１号（１０月） 裏 |
岡山型一貫教育の推進について 足守中学校区の一貫教育について   足守中学校区地域協働学校の活動スローガンについて  |
| 第１０号（９月） 裏 |
岡山市学童水泳記録会での宣誓について ３校統合に備えた本校経営・運営の構えについて ＊本校と他校とのかかわり    ＋＋ 本校 大井小 高田小 福谷小 足守中 本年度の指導の重点について ＊各学年団の指導方針  |
| 第9号（6月） | 「地域協働学校」について   足守地区教育研究集会について  |
| 特別号「６月３日PTA常任幹事会号」 | 4校交流会、洪庵祭、通学路の整備等について |
| 第8号（6月） | 「洪庵祭」について ＊緒方洪庵の人柄 |
| 第７号（５月） | 外国語活動について ＊緒方洪庵の外国語活動 |
| 第６号（５月） | 家庭学習の在り方について １年生 ２年生 ３年生 ４年生 ５年生 ６年生 ＊目標とする学年別学習時間 |
| 特別号「５月１４日PTA総会号」 | 本年度の「学校経営計画」と「教育基本計画」について |
| 第５号（５月） | 家庭学習の在り方について ＊保護者のかかわり方 |
| 特別号「５月６日PTA常任幹事会号」 | 学校支援ボランティア等について |
| 第4号（4月） | ゴールデンウイ－クの「国民の祝日」と「家庭学習」について  |
| 特別号「４月２２日PTA幹事会号」 | 学校からの情報発信について |
| 第3号（4月） | 「子ども読書の日」と「本校の読書の取組」について |
| 第2号（4月） | 「洪庵祭」と「生誕200年祭」について |
| 創刊号（4月） | 本年度の「学校経営計画」と「教育基本計画」について |
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| 平成２１年度 | ||
|---|---|---|
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３園（足守幼稚園・高田幼稚園・福谷幼稚園）の統合により新しい足守幼稚園が平成２１年４月１日付けで誕生しました。それに伴い、新しい幼稚園に専任園長が赴任しました。私は他の２園の園長とともに平成２１年３月３１日付けで兼務園長の任を解かれ、平成２１年４月から小学校経営に専念することになりました。 |
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| 私の本校経営理念 | ||
| 「足守」の地にこだわり、 新しい教育の息吹を敏感に教育活動に反映させる 前期義務教育学校に |
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| 本校創立 明治６年２月 開校式 明治６年１０月 |
「足守」の地にこだわりとは、地域社会「足守」の伝統・文化・環境を大切にしていきたいとの思いからです。   |
開校記念日 １０月１５日 |
| 私の本校経営基本方針 | ||
| ○本学区内の保育園・幼稚園との「円滑な接続」及び足守中学校区の「小・中一貫教育」に向けた「保・幼・小連携」、「小・小連携」及び「小・中連携」の推進 ○本校教育活動の充実に向けた地域教育力（文化・伝統・人物・施設・環境等）の活用の推進 ○休業日等における「子どもたちの居場所づくり」の充実に向けた「本学区諸団体との連携」の推進 |
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| 連携学校園 |    市立保育園 私立保育園 市立幼稚園 市立大井小学校 市立高田小学校 市立福谷小学校 市立足守中学校 |
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| 私の本校経営目標 | ||
| 地域社会「足守」に愛され、 存在感あふれる小学校に |
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本年度の本校経営計画   |
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| 上記の学校経営目標の下、前年度に足守中学校区小中学校間で協議・決定した小中共通の学校教育目標（足守中学校区教育目標）「郷土を愛し、豊かでたくましく生きる人間の育成」を新たに本校教育目標の一つに加え、様々な取組を関連づけながら、 本校独自の目標（学区の特色を生かした目標） 「思いやりの心と学ぶ意欲を持ち続ける足守っ子を育てる」 の達成に向けた学校経営・運営に取り組みます。 １ 学校経営・運営の重点 (1) 郷土愛を育む教育環境づくり (2) 学習意欲を高める特別教室や学校図書館等の校内施設の整備 (3) ＰＤＣＡに努め、機に乗じた改善 (4) 小規模校である本校の学年経営及び学級経営の充実を図るため、「低学年（１・２学年）」 ・「中学年（３・４年」・「高学年（５・６年）」の３区分に分けた学年経営体制 ２ 教育活動の重点 岡山っ子育成条例（岡山市市民協働による自立する子どもの育成を推進する条例）のねらいの下、本校の建学の精神である目指す子ども像 「元気な足守っ子」 ・ 「優しい足守っ子」 ・ 「進んでする足守っ子」 と本校独自の教育目標から期待する姿を描き １ 児童 (1) 誰とでも仲良く、学習や活動に元気に取り組む児童 (2) 様々な事象に興味・関心を持ち、主体的に課題解決に取り組む児童 (3) 郷土愛を育みながら、様々な地域活動に主体的に参加する児童 ２ 教職員 (1) 日々指導力の研鑽に努め、児童や保護者から信頼される教職員 ３ 学校 (1) 中学校と連携しながら、９年間の義務教育を体系的に行う小学校 (2) 地域社会から愛される小学校 それらの姿を追い求めながら、平成２３年度から完全実施される新学習指導要領の具現化推進を目指して、下記の教育活動（中期目標である５つの「重点目標」とそれぞれの「取組の重点」を設定）に取り組みます。 (1) 「楽しく取り組める健康・体力づくり」を通じた「たくましい心と体の育成」 (2) 「互いに支え合い高め合う集団づくり」を通じた「自分を大切にし、相手を思いやる心の育成」 (3) 伝統文化・自然・地域社会等の郷土学習を通じた「郷土『足守』を愛する心と大切にする態度の育成」 (4) 主体的な学習につなげる「よく分かる楽しい授業」 (5) 進路指導及び様々な体験活動を通じた将来の自己実現につながる「夢と希望、自立心の育成」 ３ 指導の重点（単年度目標、本年度中に改善を図りたい本校の課題） (1) あいさつの指導 (2) 表現力を高める指導 (3) 個に応じた教育相談の充実 (4) 家庭学習の推進 ４ 教育研究 「表現力の育成」 ５ 職員研修の重点 「外国語活動」 |
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| 足守中学校区「地域協働学校」づくりに向けて | ||
| 平成２１年９月～平成２６年８月の５年間、 岡山市教育委員会から足守中学校区の市立幼稚園・小学校・中学校は、「地域協働学校」の指定を受けました。 この「地域協働学校」は、文部科学省が推進している「コミュニティスクール」に相当するものです。但し、文部科学省は学校単位で推進しているのに対して、岡山市教育委員会は中学校区単位で「地域協働学校」づくりを推進しており、全ての市立中学校区で行うとのことです。 |
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| 足守中学校区「学校支援地域本部」を設置しています。 | ||
| 岡山市教育委員会から、平成２０年度から平成２２年度までの３年間、学校支援地域本部事業の指定を受け、昨年度から体制づくりに努めています。昨年度末には４小学校と１中学校に係る地域コーディネーターをそれぞれ確定し、本年度から本格的な活動に入ります。地区コーディネーターは、本校の要請に基づき、学校支援ボランティアを引き受けてくださる地域の方々を開拓し、学校へ紹介してくださる役割を担っています。 | ||
| 本校経営計画書（校長） 本校経営概略図 | ||
| 校長室便り（創刊号） 校長室便り第2号（学校評価に係るアンケート結果）表・裏 | ||
| 毎週の月曜日、学校経営及び運営について、校長・教頭・教務主任の３者で、先週の「取組の分析」と「課題の把握」について、情報交換しながら共通理解を図っています。さらに、「課題の対策」を練りながら、「今後の取組」について確認をしています。 教職員への指示・伝達及び情報交換は随時行っていますが、毎週２日は定例の職員朝礼を行い、必要な情報伝達及び情報交換等を行っています。 ＊登校時から下校時までの時間帯における児童と学級担任とのふれあいを大切にするため、職員朝礼の回数は最少限度に設定しています。必要に応じ、職員終礼を持ちます。また、定期的に月１回は、学校経営及び運営並びに教育活動等について様々な情報交換及び協議する職員会議を設定しています。 |
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| 学校長の主な動静（校外） | ||
| 学区内 | ３月２６日（金） 保育園卒園式へ ＊第二すみれ保育園 |
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| 学区内 | ３月２５日（木） 足守公民館運営委員会へ ＊足守公民館 |
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| 地区内 | ３月２３日（火） 足守地区人権教育研究会第４回委員会へ ＊福谷小 |
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| 学区内 | ３月２２日（月） 足守教育振興会へ ＊洪庵茶屋 |
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| 市内 | ３月１８日（木） 校園長会へ ＊市庁舎 |
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| 学区内 | ３月１８日（木） 幼稚園卒業式へ ＊足守幼稚園 |
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| 地区内 | ３月１６日（火） 中学校卒業式へ ＊足守中 |
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| 地区内 | ３月８日（月） 足守地区校園長会へ ＊大井小 |
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| 市内 | ３月７日（日） ロボカッポジュニア２０１０岡山ノード大会へ ＊岡山理科大学 |
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| 地区内 | ３月５日（金） 足守地区人権問題研究会へ ＊プラザ大井 |
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| 学区内 | ３月５日（金） 緒方洪庵生誕２００年祭実行委員会へ ＊足守プラザ |
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| 市内 | ３月４日（水） 市教委による校園長面接・面談へ ＊市庁舎 |
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| 学区内 | ２月１５日（月） 保・小連携に係る取組 ＊第2すみれ保育園 |
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| 地区内 | ２月１３日（土） 足守地区青少年健全育成フォーラムへ ＊足守中学校 |
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| 市内 | ２月１３日（土） 足守駅を美しくする運動 ＊足守駅 |
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| 地区内 | ２月１２日（金） 足守地区教育研究集会第1回実行委員会へ ＊プラザ大井 |
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| 市内 | ２月１０日（水） 北2ブロック小学校長会研修会へ ＊鯉山小学校 |
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| 市内 | ２月２日（火） 岡山市小学校長会研修会へ ＊岡山ふれあいセンター |
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| 学区内 | １月２０日（水） 緒方洪庵生誕２００年祭に係る地区会議へ ＊「洪庵茶屋」へ |
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| 市内 | １月1４日（木） 岡山市小学校長会研修会へ ＊岡山市立中央公民館 |
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| 地区内 | 1月７日（木） 足守地区校園長会へ ＊福谷小 |
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| 地区内 | 1２月１３日（日） 足守地区学校支援ボランティア協議会へ ＊足守中学校 |
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| 学区内 | 1２月１３日（日） 私立保育園「生活発表会」へ ＊第2すみれ保育園 |
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| 地区内 | 1２月１０日（月） 足守地区教育研究集会第4回実行委員会へ ＊プラザ大井 |
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| 地区内 | 1２月７日（月） 足守中学校区第2回連絡協議会へ ＊足守中 |
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| 市内 | １２月３日（木） 学校経営事務 |
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| 地区内 | 1２月２日（火） 足守地区校園長会へ ＊足守中 |
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| 学区内 | １１月２９日（日） ○午前 利玄もみじ祭り開会行事へ ○午後 洪庵・利玄作文コンクール表彰式 ＊本校体育館 |
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| 学区内 | １１月２8日（土） 足守文化祭反省会へ ＊足守公民館 |
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| 地区内 | １１月２５日（水） 足守地区４小学校合同「就学時健康診断」へ ＊福谷小 |
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| 市内 | １１月２４日（火） 岡山市小学校ＰＴＡ連合会及び岡山市中学校連合会主催による研修会へ ＊ピュアリティまきび |
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| 市内 | １１月１８日（水） 岡山市教育委員会による校長を対象とした面談へ ＊市庁舎 |
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| 市内 | １１月１６日（月） 岡山市「教育講演会」へ ＊岡山ふれあいセンタ－ |
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| 地区内 | １１月１５日（日） 足守地区「社会教育講演会」へ ＊大井小 |
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| 地区内 | 11月6日（金） 足守地区校園長会へ ＊高田小 |
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| 地区内 | 1１月４日（水） 北2ブロック校長会研修会へ ＊大井小学校 |
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| 学区内 | 10月31日（土） 第1回足守幼稚園まつりへ ＊足守幼稚園 |
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| 地区内 | 10月2８日（水） 足守中学校区地域協働学校連絡協議会へ ＊足守中学校 |
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| 地区内 | １０月28日（水） 足守地区学童陸上記録会へ ＊福谷小学校 |
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| 学区内 | 10月25日（日） 私立保育園運動会へ ＊もみの木保育園 |
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| 学区内 | 10月24日(土） 足守文化祭オープニングへ ＊足守公民館 |
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| 地区内 | １０月２２日（木） 足守地区教育研究集会第３回実行委員会等へ ＊プラザ大井 |
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| 市内 | １０月２１日（水） 学校経営事務 ＊市庁舎 |
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| 市内 | １０月１９日（月） 校園長全体研修へ ＊市庁舎 |
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| 学区内 | １０月１８日（日） 「メロン祭り」へ ＊陣屋跡地 |
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| 学区内 | １０月１７日（土） 「メロン祭り」前夜祭へ ＊近水園 |
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県外 |
１０月１５日（木）・１６日（金） 修学旅行引率 ＊大阪・奈良・京都 |
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| 市内 | １０月１３日（火） 市校園長人権教育研修会へ ＊岡山ふれあいセンター |
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| 地区内 | １０月１２日（月）体育の日 子ども会「門木和朗杯親善競技大会」へ ＊足守中 |
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| 学区内 | １０月１１日（日） 足守幼稚園運動会へ |
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| 市内 | １０月１０日（土） 岡山市科学研究発表会へ ＊城東台小 |
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| 地区内 | １０月５日（月） 臨時地区校園長会へ ＊足守中 |
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| 学区内 | １０月３日（土） 私立保育園運動会へ ＊第２すみれ保育園 |
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| 市内 | １０月２日（金） 岡山市小学校科学教育研修会理事会へ ＊城東台小 |
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| 地区内 | １０月２日（金） 地区校園長会へ ＊大井小 |
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| 地区内 | １０月１日（木） 人権教育に係る福谷小学校の研究授業の参観に ＊足守地区の保幼小中の合同の取組 |
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| 市内 | ９月３０日（水） 市役所へ |
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| 校内 | ９月２９日（火） ＰＴＡの世話による給食試食会へ |
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| 校内 | ９月２９日（火） ６年生の保護者を対象とした修学旅行説明会へ |
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| 地区内 | ９月２６日（土） 足守地区の大井保育園運動会へ |
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| 地区内 | ９月２５日（金） 足守地区人権に係る研究会へ |
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| 市内 | 9月15日（火） 岡山市小学校長会研修会へ ＊岡山市立中央公民館 |
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| 地区 | ９月１３日（日） 足守中学校体育会へ ＊足守中にて |
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| 校内 | 9月12日（土） 足守中学校区「地域協働学校」に係る「本校運営協議会」 へ ＊本校にて |
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| 校内 | ９月４日（金） 保護司の方来校・応対 |
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| 校内 | ８月２６日（水） 足守地区共同事務に係る事務職との協議会へ 足守地区校園長会へ ＊本校が会場 |
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| 校内 | ８月２５日（火） 北２ブロック生徒指導部会研修会へ ＊本校が会場 |
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| 市内 | ８月２０日（木） 岡山市小学校長会研修会へ |
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| 市内 | ８月６日（木） 足守の歴史・文化に係る展示会へ ＊県立美術館 |
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| 市内 | ８月６日（木） 岡山市学童水泳記録会へ ＊県営プール |
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| 地区内 | ７月３１日（金） 足守地区水泳記録大会に ＊高田小 |
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| 校内 | ７月２５日（土） ＰＴＡ行事「夏の夜のお楽しみ会」に ＊会場が本校 |
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| 学区内 | ７月２５日（土） 足守文化連盟役員会に ＊足守公民館 |
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| 校内 | ７月２１日（火） 足守地区人権教育研究会及び足守地区小中連携合同研修会に ＊今回の会場校は本校 |
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| 地区外 | 7月20日（月）祝日 足守地区及び高松地区の両青少年育成協議会が共催して行う「足守駅を美しくする運動」に ＊足守駅 |
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| 学区 | 7月18日（土） 学区内にある私立保育園の「夏祭り」に |
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| 地区 | 7月15日（水） 学校支援ボランティアに係る足守地区「地域教育協議会」へ ＊足守中 |
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| 地区 | ７月１０日（金） 足守地区幼小中校園長会へ |
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| 学区 | ７月９日（木） 足守青少年育成協議会主催の地区別懇談会（足守小学区）へ |
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| 市内 | ７月７日(火） 岡山市小学校長会研修会へ |
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| 学区内 | ７月７日（火） 足守公民館運営委員会へ ＊委員として |
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| 市内 | ７月２日（木） 岡山市校長会北２ブロックの研修会へ ＊御南小 |
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| 市内 | ７月１日（水） 岡山市教育委員会へ |
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| 地区内 | ６月３０日（火） 足守地区小中校長会へ |
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| 地区内 | ６月２６日（金） 足守地区交通安全対策協議会総会へ ＊理事として |
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| 校内 | ６月２５日（木） 学童保育（児童クラブ）「あしっ子クラブ運営委員会」へ ＊副会長として |
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| 校内 | ６月２５日（木） 本校学校保健安全委員会へ |
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| 校内 | ６月１８日（木） 北２ブロック理科部員研修会へ ＊ブロック長として |
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| 地区内 | ６月１６日（火） 地区青少年育成協議会総会へ |
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| 校内 | ６月１６日（火） 保護司来校・応対 |
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| 学区内 | ６月１５日（月） 洪庵祭への協力に対するお礼のあいさつ回り |
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| 地区内 | ６月１２日（金） 臨時足守地区小中校長会へ |
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| 学区内 | ６月１１日（木） 本校行事「洪庵祭」へ ＊緒方洪庵生家跡へ児童とともに |
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| 県内 | ６月９日（火）・１０日(水） 足守中学校区４校合同「山の学校」の引率責任者として ＊国立吉備青少年自然の家 |
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| 校内 | ６月５日（金） 岡山市教育委員会の訪問 ＊勤務評価に係る校長・教頭面談 |
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| 地区内 | ６月４日 足守地区教育研究集会へ ＊地区あげての小中授業公開及び社会教育講演会開催に係る協議 |
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| 市内 | 6月3日（水） 岡山市学校給食会評議員会及び岡山県学校給食会岡山市支部総会へ |
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| 校内 | 5月29日 第1回学校評議員会（本校校長室にて） ＊学校経営・運営について |
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| 地区内 | 5月28日（木） 足守地区小中校長会（会場 足守中学校）へ |
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| 地区内 | 5月27日（水） 4校交流会へ（会場 高田小学校） ＊児童たちの交流の様子を参観、児童とともに観劇 |
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| 地区内 | 5月26日（火） 足守地区青少年育成協議会常任委員会へ |
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| 地区内 | 5月25日（月） 足守地区の方々と学校園教職員等で構成している人権に係る会へ |
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| 校内 | 5月25日（月） スクールサポーター2名来校・応対 ＊防犯対策等について打合せ |
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| 市内 | ５月２1日（木） 岡山市小学校長会研修会へ |
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| 校内 | ５月２０日（水） 足守地区民生委員・児童委員来校・応対 |
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| 市内 | ５月２０日（水） 岡山市小学校長会北２ブロックの研修会へ |
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| 市内 | ５月１４日（木） 岡山市小学校教育研究会理科部会総会及び研修会へ |
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| 市内 | ５月１４日（木） 岡山市役所へ |
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| 市内 | 5月1２日（火） 岡山県小学校校長会総会へ |
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| 学区内 | ５月１０日（日） 足守の観光振興会の祝賀会へ ＊会員の皆様が本校の校歌を合唱されました。 |
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| 地区内 | 5月7日（木） 足守地区の保幼小中で構成している人権教育研究会へ |
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| 市内 | ５月１日（金） 緊急岡山市立校園長会へ |
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| 地区内 | ４月３０日（木） 足守地区小中校長会へ |
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| 学区内 | ４月２９日（水） 子どもたちのソフトボール大会へ ＊来賓として |
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| 地区内 | ４月２４日（金） 地区内の市立福祉交流施設の運営協議会へ ＊委員として |
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| 市内 | ４月２４日（金） 苗木を受け取るため、岡山市公園協会（南区浦安西町）へ |
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| 市内 | ４月２２日（水） 岡山市小学校長会へ |
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| 学区内 | ４月２１日（火） ふれあい子育て支援センター（学区内の私立保育園）の説明会に |
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| 市内 | ４月２０日（月） 岡山市校園長会へ ＊岡山市教育委員会から示達 |
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| 県内 | ４月１７日（金） 教育問題懇談会・連絡協議会へ ＊県内の小中校長全員を対象 岡山県教育委員会教育長等の講話・示達等 |
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| 地区内 | ４月１３日（月） 足守地区市立保・幼・小・中合同研修会に ＊足守地区の学校園の新任の紹介・地域協働学校についての講話・地区の研修の持ち方等 |
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| 学区内 | ４月１３日（月） 新しい足守幼稚園入園式に ＊来賓として |
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| 校内 | ４月１０日（金） 岡山市小学校長会「北２ブロック研修会」に ＊当番校 |
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| 校地内 | ４月１０日（金） 学童保育（児童クラブ）｛あしっこクラブ入所式」に ＊運営関係者として |
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| 地区内 | ４月９日（木） 足守中学校入学式に ＊来賓として |
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| 学区内 | ４月５日（日） 足守洪庵さくら祭りに ＊来賓として |
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| 学区内 | ４月４日（土） 私立保育園の入園式に ＊来賓として |
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| 地区内 | ４月２日（木） 足守地区小中校長会及び教頭会の合同会議に |
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| 講話記録 | ||
| 修了式 | ||
| 始業式 | おはようございます。 約２週間の春休みが終わりました。 足守川の土手沿いの桜はほぼ満開に咲き誇っています。皆さんも桜に負けず、一段と華やかな、そして、りりしいお顔になっていますね。 たのもしい限りですよ。 さて、皆さんは、本日からこの校舎にて新しい学年生活が始まります。 一年生は二年生に 二年生は三年生に 三年生は四年生に 四年生は五年生に 五年生はついに最上級生六年生に になりましたね。 三月の修了式の場にて、校長先生は皆さんにあることをしっかり考えておくようにお願いしました。 皆さん、覚えていますか。 ・・・・・・・・・ しっかり覚えている人は手を挙げてみてください。 ・・・・・・・・・・・ 校長先生は、次のことをお願いいたしました。 それは、 『「４月から、学習や運動面で、どんなことをどのようにがんばろうか」を しっかり考えてください。』 と。 ・・・・・・・・・・・・・ 年度の始めは、進級したときの目標をしっかり立てることが大切です。 この後、教室に戻りますが、担任の先生やお友達に 「これをがんばる」、「これに向かってがんばる」 と宣言してください。 足守っ子である皆さんに期待しています。 |
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| 入学式 | ご入学、おめでとうございます。 今日から、皆さんは足守小学校の１年生です。ピカピカの１年生です。 皆さんが入学してくるのを、今か今かと、待ち望んでいました。 校庭の桜や足守川の土手沿いの桜は、皆さんの入学式にあわせて、たくさんのきれいな花を咲かせてくれています。 校長先生は、今、皆さんの明るく元気なお顔を見ることができて、とてもとてもうれしいです。 小学校は、多くのお友達がいて、とてもとても楽しいところですから、毎日元気に学校に通ってきてくださいね。 さて、小学校生活を始めるにあたり、校長先生とお約束事を２ついたしましょう。 良く聞いてくださいね。 その１つは、先生やお友達が話をしているときは、その話をしっかり目で聞きましょう。 もう一度言いますよ。 先生やお友達が話をしているときは、その話をしっかり目で聞きましょう。 あれっ！ 話は耳で聞くのではと不思議に思うでしょう。 小学校では、国語、算数、図工とか、いろいろなことを勉強をします。 授業中は、話をしている先生の目をしっかり見てほしいのです。 しっかり目をみれば、先生の思いがはっきりわかりますよ。そして、勉強がどんどんできますよ。 話は目で聞く。これは大切なことです。 次に２つ目の約束事をしましょう。 校長先生の顔をしっかり見ながら聞いてくださいね。 それは、「お友達と仲良くしましょう」と言うことです。 繰り返します。 「お友達と仲良くしましょう」 足守小学校は、いじめっ子は大きらいです。 お友達をたくさんつくるよう、誰とでも仲良くしてください。 「おはよう」、「ありがとう」、「一緒に遊ぼう」、「さようなら」 このようなことをどんどん言えると、お友達がたくさんできますよ。 また、困っている子がいたら、優しく声をかけ、親切にしてくださいね。 よろしくお願いいたします。 保護者の皆様にお願い申し上げます。足守小学校総勢１９名の教職員が２０名の１年生を厳しさに裏付けされた優しさを持って、お子様の教育に努めてまいります。 心配事や相談事があれば、遠慮なくお申し出ください。 さて、最後になりましたが、足守連合町内会会長を始め、多数のご来賓の皆様、本日はご多用の中ご臨席を賜り、誠にありがとうございました。 １年生 の皆さん、 校長先生の話をしっかり目で聞いてくれましたね。 全員に校長先生から「最高の金メダル」を差し上げたい心境です。 本日は、入学、おめでとう |
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| 本年度（平成２０年度）の本校経営方針 | ||
本校経営 概略図 校庭にある銅像（右） 玄関前 （右） 玄関付近（右） 登校時の正門付近（右） 校長室内 （右） |
本校は、「めざす児童像」と「めざす学校像」を掲げ、中期・長期的な学校教育目標「思いやりの心と学ぶ意欲を持ち続ける足守の子どもを育てる」を設定し、学習や児童会活動等の様々な教育活動に取り組んでいます。また、着実に成果を積み上げていくために、本校の実態（教育環境・児童・地域社会等）や学校自己評価を踏まえた「指導の重点」を年度ごとに策定しています。本年度は、昨年と同様、「自分を大切にし、相手を思いやる心の育成」及び「よくわかる楽しい授業づくり」の２つを取り上げています。 「各教科」及び「道徳」・「特別活動（クラブ活動・児童会活動・学級活動・学校行事）」・「総合的な学習の時間」の指導においては、文部科学省の「小学校学習指導要領」及び岡山市教育委員会の「岡山人づくりプラン」をもとに制定された「岡山っ子育成条例」に基づきながら、本校の「学校教育目標」及び「指導の重点」に沿って「指導計画」を作成し、日々指導に取り組んでいます。 なお、学習及び児童会活動等の教育活動を行うに当たり、本校建学時から受け継がれ醸成されてきた「よき校風」と足守の地発祥時から受け継いできた「地域社会のよき伝統と文化」を大切にしています。  教育活動を行うに当たっては、本校の学校評議員の方々のご協力をいただきながら学校経営・運営の改善に努めるとともに、保護者や教職員からなる「足守父母と教師と会」との連携及び協働、校長が園長を兼務している「足守幼稚園」との連携、「大井・高田・福谷小学校及び足守中学校」との連携、学校行事や地域行事への参加等を通じた地域社会」との連携及び協働を推進しながら、特色ある教育活動に取り組んでいきます。 本年度は、「本校から足守中学校へ」の円滑な接続に向け、新たに小中兼務発令教員による【双方乗り入れ学習指導】（本校第５・６学年の「算数」・第４学年の「総合（情報）・（英語）、足守中第１学年「国語」）を開始するとともに、第５・６学年の理科指導に携わる理科支援員１名が配置されています。また、昨年と同様に総合学習の時間の「英語活動」の特別非常勤講師１名が全学年の指導に携わります。本年度はロシア出身の大学院生の方が配置されました。このほかにも第２・４学年の「算数」の指導等に地域の方々多数が協力してくださっています。 ・・・・・・・・・本校経営概略図（ＰＤＦ）を参照してください・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ |
この春、本校に赴任しました。初めての小学校及び幼稚園（足守幼稚園ＨＰへリンク 幼稚園舎）勤務です。よろしくお願いいたします。 近藤 薫 |
| 足守中学校区の学校間の連携 | ||
| 足守中学校区の小学校４校（福谷小・高田小・大井小・本校）と中学校１校（足守中）の校長は、毎月持ち回りで「地区校長会」を開催しています。この校長会では小中一貫教育、小小連携、小中連携等について協議しています。この校長会での協議結果を受けて「地区教頭会」を同様に毎月開催し、具現化を諮っています。 |
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| 岡山市内の国公立小学校間の管理職連携 | ||
| 市立小学校９３校の校長は、毎月全体又はブロック毎に校長会を開催しています。この校長会では、学校経営及び学校教育の諸問題等について情報交換をしています。また、必要に応じ教育関係機関等の関係者を招聘し、課題解決に向けた取組をしています。同様に教頭会も独立して開催されており、学校運営及び学校教育の諸問題等の課題解決に向けて取り組んでいます。 | ||
| 雑感 | ||
| ５月から６月にかけて、校庭で飼育されていた「ジャコウアゲハ」の幼虫がすべてさなぎになりました。あとは羽化を待つだけです。 幼虫のえさとなっていた「ウマノスズクサ」という植物の葉は一枚もなくなり、現在は枝のみのさみしい姿となっています。しかし、やがて新たな芽が出、羽化する頃にはたくさんの葉をつけてくれるものと思います。 私が「ジャコウアゲハ」に関心を持ち出したのは足守中学校に赴任してからでした。自宅にて「ウマノスズクサ」を栽培し、当時足守中学校からいただいた数匹の「ジャコウアゲハ」の幼虫を、数年間でかなり増やしました。毎年、初夏から秋にかけて「優雅に飛び舞う姿」に私の心が癒されています。 ５月末に大井小学校で行われた４校（福谷小・大井小・高田小・本校）交流会で、３年生がジャコウアゲハなどのチョウの飼育学習を通じて交流を深めています。足守幼稚園でも「ジャコウアゲハ」や蚕（かいこ）になる「カイコガ」の飼育に取り組み、園児の情操教育に役立てています。 自然界の様々な「生物の営み」や「不思議な自然現象」の観察や学習を通じて、本校の教育目標である「思いやりの心と学ぶ意欲を持ち続ける足守の子ども」に育ってほしいと思います。  |
本校経営 計画書 |
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| 子どもたちの登校に、保護者はじめ地域の皆様に毎日付き添っていただいている状況を拝見し、この足守の地域連帯感に感激するとともに、子どもたちの安全確保へのご配慮に深く感謝する次第です。 特にＰＴＡ会長様には毎日小学校校門にて登校する子どもたちに挨拶等の声かけをしていただき、頭が下がる思いです。 幼稚園にて不審者を想定した避難訓練を実施しましたところ、サイレンの音を聞き心配して幼稚園に駆けつけてくださった連合町内会長様をはじめとする地域の皆様にも深く感謝申し上げるとともに、改めて足守の「安全安心ネットワーク」の確かな機能を実感することができました。 |
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 保護者の皆様や地域の皆様による子どもたちのための安全確保活動 |
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| 開校記念式（１０／１５）の講話 | ||
| おはようございます。 朝夕、寒さを感じる季節となりました。秋の気配が深まってきています。 皆さん、風邪を引かないよう、健康には十分注意してください。 さて、先週、校長先生は６年生の修学旅行について行きました。 行った場所は、大阪府、奈良県、京都府でした。 一泊二日の２日間でしたが、２日間とも素晴らしい天気に恵まれ、６年生の皆さんは、日本の文化・伝統について学習を深めたのではないでしょうか。 座禅の経験をさせていただいたお寺の方から、足守の小学生は素晴らしいとお褒めの言葉もいただいています。さすが、６年生の皆さんです。 さて、今日は、「開校記念の日」です。この足守小学校は、歴史のある小学校です。 今から１３５年前にできたのです。 君たちのおばあさんやおじいさんも生まれていない時期にこの「足守小学校」が誕生したのです。 足守小学校は当初「たいたく小学校」と呼ばれていました。 当時は校舎が二つに分かれていました。本校と分校に。 分校は足守プラザの近くにある「東光寺」にありました。 その後、社会の情勢等により学校名が度々代わりました。 そして、現在の「岡山市立足守小学校」になったのは、昭和４６年、今から約４０年前です。 皆さんのお父さんやお母さんさんが生まれていたかもしれませんね。 さて、本校では、皆さんにこのような子どもに育ってほしいなという三つの姿に向かって先生たちは取り組んでいます。 すでに朝の集会でも触れたと思いますが、 一つ目は、「元気な子ども」です。 毎日、元気に学校に登校してほしいとの願いを込めています。 二つ目は、「優しい子ども」です。 みんな仲良く学校生活を送ってほしいとの願いを込めています。 三つめは、「進んでする子ども」です。 学習や当番活動、そして奉仕活動等に一生懸命取り組んでほしいとの願いを込めています。 この開校記念の日に、三つの姿、 「元気な子」 「優しい子」 「進んでする子」 になることを皆さん誓ってください。 では、校長先生のあとに続けて一緒にいいましょう 「元気な子」 「優しい子」 「進んでする子」 になるぞ このような子になるように、先生方と一緒にがんばってください。 期待しています。 ＊講話の後、教務主任が「足守小音頭」や明治・大正・昭和の時代の「記録写真」等を活用し、クイズを出しながら、過去の学校の歴史等を紹介しました。 |
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| １０／１９(日）「足守メロンまつり」にて、本校児童及び足守幼稚園児が活躍 私は来賓としてお招きいただき、開会式に参加させていただきました。 |
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