| 研究主題 自ら学ぶ力を身につけ，学び合い，学び続ける子どもの育成 |
| 学び合う授業づくりをめざして ・教師のかかわり・・・子どもと子ども，子どもと教師をつなぐ 「聴く」「つなぐ」「もどす」 ・学びの態度・・・・・ 「聴く」「話す」力の育成 ・めあての設定・・・・ 子どもにとってのジャンプ課題であること 教科としての深まり 子どもの思考に沿っためあて |
研究論文
| 食に関する指導を通して，自ら進んで食生活を 改善しようとする子どもの育成(PDF) |
５年家庭科の実践 | 荻野 晃子 |