特別指定小規模小学校『 やまびこ学校 』

【授業の様子(5年生)＆生活科カード(1,2年生)】
５年生は国語の時間に宮沢賢治の「注文の多い料理店」について学習しています。独特な表現から心情や情景を深く読み取り宮沢賢治の世界を味わっていました。1,2年生は昨日の「秋見つけ」を絵と作文で表現しました。たくさん収穫した喜びが表現されていました。



【校内にも秋の気配】
本校では、用務の先生が中心となって環境整備に取り組んでおり、校内の様々なスポットで四季折々の風情が感じられます。今は自然公園を切り取ったかのような秋が溢れていますのでご紹介します。

【1,2年生　生活科“秋見つけ”】
少しずつ日が短くなり、冷房をつけなくても授業ができる日が増えてきました。
　登校後、いつものように朝学習を黙々と頑張った後は、朝の会で、どの学級からもきれいな歌声が聞こえてきました。授業が始まると、どの教室でも落ち着いて学習する児童の姿が見られました。
　１年生の国語の学習では、友達の意見を聞いた後、「〇〇さんと同じで～だと思います。」と、話型を上手に使いながら自分の考えを発表していました。２年生は漢字を正確に書くために、成り立ちを絵で確認していました。他の学年も皆気を散らさず取り組んでいました。
　保護者の皆様には、音読カードやチャレンジノートなど、これからも応援をお願いします。

【1,2年生　生活科“秋見つけ”】
朝学習・朝の会の後、1・2年生は、プールの裏や自然公園へ「秋見つけ」に行きました。虫、どんぐり、松ぼっくり、落ち葉など次々と見つけ集めていきました。収穫真っ最中の栗園では、落ちているいがを足で踏み上手に栗を取り出している児童もいました。秋から冬へ、移り変わる馬屋上の自然にしっかり親しみ、感じたり分かったりしたことを絵や文章で表現してくれるのを楽しみにしています


【3年生　職員室の先生方へ英語で質問】
今日は、外国語学習の成果を発揮しようと3年生が職員室を訪問してくれました。
「What　color（food, sport）  do  you  like？」と職員室の先生方に質問し、「I  like  white.」などと答えてもらったり、自分も答えたりすることができました。短い時間でできるミニ発表会をこれからも楽しみにしています。

　10月1日の校内陸上記録会に向け、今週から３年生以上の陸上練習を始めました。まず、全員が50m走に取り組みます。5,6年生はさらに、６０ｍハードル、走り幅跳び、ソフトボール投げ、走高跳びから１種目選んで取り組みます。
　初日は、体育館で3密を避けながら、ウォームアップトレーニングをしました。種目の特性からどのような練習方法がよいのかを考えながら課題にチャレンジする中で、運動の技能や楽しさを学んでほしいと思います。

・1,2年生　職員室でミニ発表会
昨日は１年生が国語の時間に作った詩を職員室の先生方に朗読してくれました。「楽器の音」「動物の鳴き声」をそれぞれテーマに選び、「ばんばん」や「ぱおんぱおん」など、音や鳴き声の響きを自分の感覚で言葉に表し、楽しいリズムのある詩ができました。
今日は2年生が日記を発表してくれました。順序良く事実を書いたり気持ちを詳しく書いたりしていました。

・全校遊び（3,4年生担当）
昨日、今年初めてとなる「全校遊び」を行いました。3,4年生が計画した「だるまさんがころんだ」を全員で楽しみました。暑さも和らいでいたので、みな果敢にチャレンジし、体育館を行ったり来たりと大いに盛り上がりました。「久しぶりに全校遊びができて良かったです」と感想を話してくれました。

　２学期からチャレンジ学習ウイーク（毎月第２週）が始まりました。まだ紹介していない児童のチャレンジノートやカードを紹介します。
「復習・予習・日記・感想文・楽器練習・パソコンでローマ字入力・プログラミング」など宿題プラスワンの学習にお子様が取り組めるようご家庭でも声を掛けてあげてください。

本校は令和2・3年度に岡山市の家庭科部会の研究校に指定されていて、来年度の発表に向け準備を進めているところです。
今日は家庭科に関連する授業として、３・４年生が「体によりよい朝ご飯を考えよう」という内容の学習をしました。ゲストティーチャーの本校の栄養士の先生から教えていただいた栄養素の働きをもとに自分で朝の献立を考えたり理由を発表したりしました。
今日の学習を通して栄養素の働きごとに、赤・黄・緑に色分けした料理を組み合わせて考える良さがわかりました。このあと、家庭でも話し合い、家族みんなの体によい朝食を考えて、生活に活かしてほしいと考えます。

【体操朝会】今日のポイントは「気を付けの姿勢」でした。次の動きに移る前に、「気を付け」の姿勢をきちんとすることでメリハリがつき、見た目にも美しく、運動効果も上がります。いつもポイントを意識しているので徐々に上達してきました。今後は、腕を真上にあげたり、横や前に身体をしっかり曲げたりできるように、柔軟性を高めていきたいと思います。

【オンラインでオーストラリアと交流】
今日は、短い時間でしたが、馬屋上小学校出身でオーストラリア在住の方とオンライン（ズーム）で交流をしました。英語も交えながらご挨拶いただいた後、児童からオーストラリアについて「学校」「コロナ対策」「食べ物」などいくつかの質問をし、とても詳しく教えていただきました。質問を考える際に外務省のHPを調べた児童もいて、こうした交流が様々な学びにつながることを実感しました。関係者の皆様には、お忙しい中、交流の調整や準備（画像をたくさん送ってくださいました）をしていただきありがとうございました。

【美化活動】今週の美化活動では「窓ふき」をしました。学校で本格的に窓を拭く機会は少なく、初めて経験する児童もいました。窓ガラスをよくぬれた雑巾で拭いた後、丸めた新聞紙で磨き上げたり、窓の桟のほこりやごみを小さな箒でかきだしたりすると、汚れがよく落ち、ピカピカになりました。時間いっぱい皆で協力して教室や廊下の窓がピカピカになりました。涼しくなったら、習ったことを生かして、家の窓ふきにもチャレンジしてほしいです。

【さらに美しく仕上がりました】８月の職員作業（ペンキ塗り）でぬれていなかった渡り廊下の高い部分を、用務の先生が塗ってくださいました。職員で作業したところよりさらに美しく仕上がっていました。きれいになると他のところが気になってきます。来年の職員作業では、用務員さんに教えていただきながら他の部分もきれいに塗りたいと思います。

天井を支える柱：右は作業後、左は作業前

【プログラミングを楽しんでいます】
気温が高く外遊びができにくいこともあり、休み時間には多くの児童が自分専用のタブレットでプログラミングを楽しんでいます。
火曜日の放課後、教室を訪ねると、２人の児童が取り組んでいました「スクラッチ」では、録音した自分の声がうまく鳴るようにプログラムしていました。「プログラミン」をしていた児童は、たくさんの指示をプログラムしていて、傍から見ただけでは完成形が想像できないほど複雑そうでした。


【早稲の栗　収穫開始！】
自然公園の栗園にある、早稲の木から、今年初の栗が収穫できました。１０月１７日の土曜授業では、参観終了後に、自然公園へフィールドワークに行き、草取り終了後には本校の栗園産のゆで栗を皆でいただきます。用務員の先生を中心に、時にはほかの職員も熟練の技を教えていただきながら、猪に負けないように、おいしい栗を収穫したいと思います。

　中学校区の３つの小学校では，チャレンジ学習（自主学習）の取組をすすめています。
今週、本校では、特に力を入れて頑張ってほしい“チャレンジ学習ウイーク”にしています。今日は、毎日続けて頑張っているという児童のノートをご紹介します。チャレンジ学習ウイークの終わりには、全員のノートを紹介したいと思います。（1,2年生は未定です）
　決められた宿題が終わったら、予習、復習、発展問題、日記、調べ学習、読書感想文など、自分で考えた学習にチャレンジするよう、ご家庭でも声をかけてあげてください。

先日お知らせした、オンライン交流に向け、中学年以上はとても意欲的で、次のようなたくさんの質問を考えました。オンライン交流の予定は１４日です。世界の人と瞬時につながる体験の中で、多くのことを学んでほしいと思います。
・オーストラリアの山火事はこわかったですか。
・オーストラリアのどこへ行きますか。
・他の国は、どこへ行きますか。
・オーストラリアの観光地はどこですか。
・ブロードビーチやマーメイドビーは家から近いですか。
・オーストラリアには何年在住ですか。生活にはなれましたか。
・安倍総理がやめるなど（日本の）情報はどのようにして知りますか。
・アニメは面白いですか。（好きですか）
・食事をするときは何を使いますか。（お箸を使いますか）
・（オーストラリアは）どんな食べ物がありますか。
・オーストラリアというと・・・。（一言でいうとどんなところですか）
・お金の単位はなんですか。
・馬屋上小学校で一番心に残っていることは何ですか。
・仕事は何をされていますか。
・オーストラリアには湖などがありますか。
・日本からオーストラリアまでどれくらいですか。（飛行機所要時間や距離）
・オーストラリアにはどんな生き物がいますか。
・コロナ対策は何をしていますか。
・オーストラリアの良いところを教えてください。
・学校はどうですか。（日本のように１~6年生までありますか）
・日本との違いがありますか。

学校では、自分の思いや考えやイメージなどを言葉や文章で表現する力を身に付けられるよう様々な場面で取り組んでいます。例えば、作品紹介では作り方や工夫点をわかりやすく説明します。またアンケートを書く時には、ねらいや視点にそって自分の考えを書きます。これからもこうした言語活動を大切に取り組んでいきます。

※「救給カレー」は特定アレルゲン２７品目を使用しないで作られ、袋のまま常温で食べられるよう開発されています。
・誰にでも食べられるように作られていてすごいと思いました。
・これなら災害時に安心して食べられますね。
・おいしかったです。開発してくれてありがとう。
・初めて非常食を食べました。
・災害の時にはこんなものを食べるんだなと思いました。
・冷たくても食べられるのがすごいと思った。
・非常食なのにおいしくて、小さい子供でも食べやすいカレーにしてよく考えたなあと思った。
・災害の時このカレーを食べるということを知る体験は大切だと思いました。
・もし災害が起きてこのカレーを食べることになったら、「このカレーは安心して食べられる」と伝えたいと思った。
「実際に災害が起こったら、道路が不通になり食料がない場合もある」ことや、「東日本大震災ではライフラインが止まり、給食が提供できなかったため、栄養士さんたちが考えて救給カレーを開発した」ことなども聞き、実際に食べて非常食の体験をしました。子供達にとっては、「もし災害が起きたら…」と想像したり考えたりするよい機会になりました。

【給食・通常授業開始】例年より早く始まった２学期ですが、いよいよ今日から給食も始まり通常の日程になりました。今日の給食には防災の日(9/1)にちなんで、「救給カレー」がでました。「災害時の食事」を食べる体験をしておくことで、災害時にも安心して食べることができるようにすることと、災害時の食事に関心をもつことで防災意識を高めることを目的としています。災害を自分のこととして考える機会になりました。

【新しい教科書】新しい教科書（後期分）を児童に渡しました。児童の教科書は国から無償で給与されています。令和２年度から新学習指導要領になり、学習内容がより詳しくなっていたり深くなっていたりしています。大切に扱い学習にしっかり役立ててほしいと思います。

～職員室でミニ発表会～夏休みの思い出～
　1,2年生が職員室の先生方に夏休みの思い出作文を発表してくれました。詳しく文が書けていたり絵が描けていたりして子供達の気持ちがよく伝わってきました。中には、学校で体験した色水にお酢を加えて布を染めた思い出を布も見せながら発表した児童もいました。皆、短いながら充実した夏休みが過ごせたことが伝わってきました。

１　代表児童のめあて発表
　「計算ミスをなくす」「問題をよく読む」「1,2年生にやさしくする」など発表しました。
２　校長から
・行事に向けて①めあてをもとう②（計画的に）準備をしよう・行事を通して①がんばる力をつけよう②友達からも学ぼう（良いところを見つけよう）
…たいへんなときは成長できるとき
　　　　　　　　　　　　　　　あきらめずに続けよう
※児童に見通しをもたせるために２学期の行事予定（B4横カラー版）を配付しています。新しい行事についても記載していますので是非ご確認ください。
３　その他
〇教頭から
・休み時間に自分のタブレット(1,2年生は図書館のタブレット)を使って「プログラミング」に親しむことについて
・「チャレンジ学習ウイーク（香和中学校区の取組）」について
・新型コロナウイルス感染防止について
〇養護より
・ハンカチについて（毎日新しいものを使う、よく手を洗ってふく、２枚持つのもよい）
・便座除菌クリーナーディスペンサーの使い方について（全市で２学期から開始）
・給食配膳時のペーパータオル使用について（本校で２学期から開始）
〇週番の先生から
・生活リズムを整えよう〈早寝早起き、食事をきちんととる　など〉

【算数教室　8/4(火)～6(木)】
　今年の算数教室は、3密を回避するため、教室を分けて行っています。感想文教室と連続する児童もいましたが、皆、集中して取り組んでいました。

　夏休み図書館教室の第1回目は、岡山市役所生活安全課の方を講師に迎え「はかること教室」を行いました。はじめに、はかるものによって漢字表記や単位が異なることについて教えていただきました。次に、水と水溶液では見た目は同じでも重さが増えていることを予想し、実験で確かめていただきました。最後に、いただいた天秤セットを一人一人が組み立て、クリップやスーパーボールなどの重さを予想し、分銅を使って確かめていきました。子どもたちは集中して取り組み、学びを深める良い機会になりました。

【1学期終業式　①児童発表②校長の話③防犯安全学習　】
　最初に、3名の児童が、“生き物の世話”“英語・体育・図工”など、1学期頑張ったことや2学期のめあてを発表しました。「長い休校があったけど学校が始まって良かったです」と話す児童もいました。校長からは、「コロナの影響でできないことはあったけれど、勉強で頑張ったことや友達と仲良く過ごしたことが心に残っている馬屋上っ子に大きな成長を感じる」という話をしました。
最後に、防犯安全のDVDを見て、次の内容等を確認しました。
・一人で遊ばない
・知らない人について行かない
・連れて行かれそうになったら大声を出す、逃げる　等
　夏休み中も、お子様の安全なくらしに向け、引き続きご協力をお願いいたします。
【町別児童会・遊泳指導】

昨日の町別児童会では、「8時10分頃までに登校しようとさっさと歩いた」「家を遅れないように出た」と集団登校で頑張ったことをたくさん発表しました。ほぼ毎日8時10分頃までに学校に到着していたので、朝の準備や朝会、チャレンジタイムに落ち着いて取り組むことができました。子どもたち自身の努力に加え、保護者の皆様のご協力のおかげと感謝しております。

次に、DVDを見て「遊泳時の注意」について話を聞きました。特に「離岸流」が発生した箇所は、ライフセーバーの人でも戻りにくいことがわかり、水の恐ろしさへの意識が高まったようでした。


３・４年　国語と社会科の学習のまとめ
3.4年生は，社会科「自然災害から人々を守る活動」の学習で，国・県・市・地域の取組について学習しました。4年生は，国語の学習で，岡山市危機管理室宛に，災害に備える取組について教えていただきたいという依頼のお手紙を書きました。その後，岡山市の危機管理室から手紙と資料が送られてきました。
手紙は，学習した内容にそってまとめられていたので，単元のまとめの教材として活用させていただきました。また、資料「いのちをつなぐ防災ノート岡山市版」は、書き込みをして使いました。
おかげで子ども達は，全国各地で起こる大雨の災害のニュースを見ながら，本当に使える「自分の防災計画」を作りました。また、4年生は，国語の学習でお礼状も書きました。
岡山市の安全を考えて仕事をしてくださっている方とつながっていることを感じながら学習ができたことで，学びと生活がしっかりとつながりに支えられて生活し，学習できているということも学びました。

【『おかやまっ子』特選になりました】
　5年生の児童の読書感想文（昨年の夏休みに書き上げた作品）が、第70回岡山県児童生徒文詩集『おかやまっ子』で特選に選ばれたのでご紹介します。
　児童は、二枚の挿絵から絵の情景や自分の思いを詳しく表現したり、これからの自分について考えを深めたり読み手へ問いかけたりしています。「いつもよりも隅々まで読んだり見たりして書いた」「特選に選ばれるとは思ってもいなかったので驚いた」と笑顔で話してくれました。
　夏休みの図書館教室では今年も読書感想文教室を行います。（今年度は期間の関係で3年生以上とさせていただいています）気に入った本をしっかりと読み深め、文の構成などに気を配りながら書き上げてほしいと思います。それ以外にも、たくさんの本、時にはいつもは手に取らない本や少し難しい本にもチャレンジしてほしいと思います。

【その他の作品紹介】
　5月以降、授業参観の機会がなくなったため、HPに丁寧でよく考え取り組んだ児童の作品等をご紹介してきました。今学期最後に、4,5,6年生のチャレンジノートや作品をご紹介します。

　終業式が近くなり、子供達は復習やまとめを頑張っています。
　低学年は、音楽の時間に「ぷっかりくじら」の“ふしづくり”に取り組んでいました。一人一人がけん盤ハーモニカで曲の最後のフレーズの音を考え、みんなで順番に演奏をしました。「浮かんでいる感じ」「ぷかぷかの感じ」「ゆっくりな感じ」など、ふしから感じとったイメージを生き生きと発表をする姿も見られました。
　他にも、3年生は自分で作ったアンケートの集計結果のグラフなどをまとめた算数新聞を完成させていました。4年生は国語でたくさんの詩を書き写したり自分で作った「夏休み」の詩をイラストもつけて仕上げたりしました。高学年では黙々と英語プリントなど自分の課題に取り組んでいました。
「間違いを確実に直す」「仕上げを丁寧にする」など、最後まで頑張って1学期を締めくくってほしいと思います。

【（冨吉方面通学路）崖の工事についてのお知らせ】
標記の件について、土木農林分室に問い合わせをし、確認した内容をお知らせいたします。

・8月3日以降：木の伐採工事、終了後、土砂の搬出工　事の予定（工事期間は未定）
・工事期間中は、片側交互通行

【3年生以上の児童のお気に入りの作品紹介】

上から図工「光サンドイッチ」「つないで組んですてきな形（帽子）」


上から理科「発芽の実験後、栽培しているインゲン」家庭科「わくわくミシン（ナップザック）※5年生初めてのミシン　まっすぐ！じょうぶに！完成」

・馬屋上小は周囲の自然が豊かで、静かで、子供達　は落ち着いて勉強をしていると感じました。
・少人数なので一人一人の学習の様子がよくわかり　ます。どの子供にも力をつけてほしいと思い、そ　れぞれにあった指導を工夫しています。
・頭でわかっていても使い慣れていないのでなかな　か話せないことがあるので、夏休みには、ぜひ授　業で習ったフレーズの音読にチャレンジしてみて　ください。

　夏休みには、「外国語朝会のスピーチ」「習ったフレーズや単語の発音」をご家族の方で聞いてあげてください。（教科書を持って帰ります）よろしくお願いします。


【児童アンケート紹介～3年生以上】

【１学期の作品紹介：～数名ずつご紹介します～】
・１年生図工「絵の具を使っていろんな線を書こう」

　1学期最後の「外国語チャレンジタイム」を、全校で行いました。
自己紹介では、徐々に文章を増やしたり、「and」「public service」など新しい単語を加えたりと、レベルアップに向け頑張りました。特に、外国語の授業が毎週ある3年生以上は、「My  name  is　～」から始まって「My  birthday  is ～」「I　like  ～」「I  want  to study  ～」「Thank  you.」といろいろな英語表現を覚えて発表できるよう事前に練習を頑張っています。
　これからも、子供達が伸び伸びと表現できるよう工夫をしながら実施したいと思います。

・低学年：「漢字ドリルがすらすらと読めるようになった」と成果を披露してくれました。「何回も練習したからできるようになった」「読めるようになって嬉しい」「次は漢字の書きをがんばりたい」と笑顔で話してくれました。がんばった。
・中学年：理科で、調べたい昆虫について自分で資料を探し、ノートにまとめていました。
・高学年：理科で、「植物の発芽と成長」の単元のまとめに取り組んでいました。
「書く」ことで、次に調べたいこと、まだよくわかっていないことなどが明確になり、学習を深めることにつながります。いろいろな「書き」にチャレンジしてほしいです。

【国語「ことわざ・故事成語ブック」】
　児童が国語の授業で「ことわざ・故事成語ブック」を作成しました。先生方や家族の人にも読んでいただき、たくさん感想を書いた付箋を貼っていただきました。作成した児童は「たくさんの先生にも読んでもらえてとてもうれしかった」「もっと調べて生活に役立てたい」と、感想を話してくれました。これからも、学習したことを多くの人に発信したり、頂いた感想やアドバイスを参考にしたりして、学習を深めてほしいと思います。

　３年生以上は、毎週水曜日に、ALTニコラス・フォンテーヌさんと担任等による外国語の学習をしています。(1,2年生は不定期に)担任等はニコラス先生の指導が生きるよう、事前に授業の流れの計画や教材の準備をし、十分打ち合わせをして進めています。
　児童は、英語で受け答えする回数が多く、集中して取り組んでいます。また、ニコラスさんの発音をしっかり聞き取り、よくまねて、上手に発音をしています。学んだ後、他の教室や職員室を回り英語であいさつやプレゼンテーションをすることもあります。1,2年生は身振りもつけてくれます。
　海外の方と実際にお会いし（オンラインでも）、身につけた英語表現でプレゼンテーションや交流をすることで、「世界や人とつながる」体験につなげたいと考えています。よい機会があれば是非お知らせください。

【栽培を通して学ぶ】
馬屋上小学校のプランターや花壇には、今年もたくさんのイチゴが育ち、子どもたちはおいしくいただきました。苗をくださったのぞみファームさんへ感謝の気持ちをお手紙で伝えました。他にも、理科や生活科などの学習で花や野菜を育て、風通しをよくする工夫などを教えてもらいながらお世話を頑張っています、これからも、栽培を通して、学習の理解を深め、自然を大切にする気持ちを育んでほしいと思います。

　津高地区の少年警察協助員をされている重本さん（馬屋上学区）、溝口さん、益岡さんが、来校され、「万引きは絶対にしてはいけない」という内容の紙芝居をしてくださいました。
　主人公は、最初は罪悪感でびくびくしていたけれど、慣れるにつれて大胆になっていきました。万引きが見つかった後は、厳しく注意を受け、家族が悲しむ様子を見て、心から反省をしました。迫力ある紙芝居から、そうした主人公の葛藤や心情の変化が伝わってきて、子供達は集中して聞いていました。
　「何度聞いてもいけないことはいけないと思った」「悪いことも慣れてくると平気になって、悪いことと思わなくなるのだなあと思った。」と感想を発表してくれました。

　長い1学期間となっていますが、児童が充実した学校生活を送ることができるように、生活や学習について、振り返りアンケートを実施しました。
【アンケート項目】
・連絡帳を見て次の日の準備をする　・鉛筆を削る　・宿題をする　・チャレンジノートをする　・運動をする　・手伝いをする　
・自分で遅くならない時刻に寝る/起きる

　集計結果から、ほぼ全員が「宿題」はよくできていて、中学年以上が「チャレンジノート」を昨年より頑張っていることがわかりました。
「連絡帳を見て次の日の準備をきちんとする」ことや、「筆箱の鉛筆を毎日削る」ことに課題が見られました。忘れ物をせず授業で力を発揮できるよう、これからも指導をしていきます。ご家庭でも声掛けや、特に低学年ではご確認をお願いします。
※本日、学校アンケート（前期分）を配付しております。今後の取組の参考にさせていただきますので、お忙しいとは思いますが、ご協力をお願いいたします。なおアンケート結果は、次回の学校だよりでお知らせいたします。

①
現在起こっている大雨による災害について、全校児童に話をしました。
２年前の西日本豪雨災害、昨年度の台風被害など、毎年想定を超える災害が日本各地で起こっていることや、災害が起こると日常生活や大切な命が失われることなどを画像も見せながら伝えました。子ども達には自然災害の脅威を感じ取らせ、「命を守る行動」について発達段階に応じた理解をしてほしいと思います。ご家庭でも、いろいろな災害が起こった時の行動について、お子様とお話していただきますようお願いいたします。 （写真：山陽新聞記事より）

②　
３・４年教室には、馬屋上小学校でもう12年以上飼育している金魚がいます。昨年度には背びれのあたりに腫瘍ができてしまいましたが、なんとか回復していました。ところが、今朝、急に衰弱していました。朝から、動物博士の6年生が薬浴してくれましたが、とうとうえらの動きが止まっていました。子ども達はみんな心配をしてくれましたが、どうすることもできません。6年児童は、業間休みにも、昼休みにも、エアレーションで酸素の入った水をスポイトで口から送り、金魚に人工呼吸をしてくれました。「がんばって生きろよ。」と声をかけながら・・・。すると、えらが動きはじめて呼吸を始めたのです。
命を大切にする。命を知る。そんな時間です。命の尊さを教えてくれる金魚を大切に育てたいと思います。やさしい心と実践力のある6年生にも感謝しています。

①
やまびこ委員会の児童が、“目の健康について”発表し、目に関するクイズや全国の小学生の視力変化を示したグラフ、目のまわりの筋肉をほぐすための“アイアップ体操”を紹介しました。１～３年生はクイズやグラフの内容を真剣に聞いたり、“アイアップ体操”に取り組んだりしました。準備や練習を頑張った児童も、下学年の様子を見て嬉しそうでした。
　目は一生使う大切な体の一部です。小学生のうちから、大切にする方法を学び、実践してほしいと思います。
　また、メディアコントロールチャレンジを本日８日（水）から１５日（水）まで中学校区統一で実施します。メディアの使用時間だけでなく、メディア機器と目との距離や、こまめに休憩をとる等、メディアと関わる中での目を大切にする方法についても考えるきっかけにしてほしいです。ご家庭での声掛け等ご協力をよろしくお願いします。




②　3～6年生は「みんながいい気持ちになるエピソードトークなどをしよう」のめあてでグループエンカウンターを行いました。「そうだねえゲーム」では友達を受け入れたり受け入れられたりする体験をしました。
　「ありがとうの木エピソードトーク」では、気持ちの伝え方について考えました。シェアリング（感想の交流）では、「自分はそんなつもりではなかったけど、相手の人が嬉しく思ってくれていたことが分かった」などの感想がありました。参観してくださったスクールカウンセラーの佐藤先生からは、「視線を向けて伝えていることがいいですね」と嬉しくなる言葉をいただきました。
　また、1,2年生も「大きなかぶ」の劇の中で、堂々と役になりきり、頼んだり頼まれたり声を合わせたりと、頑張っていました。日頃の温かい人間関係が土台になっていることが伝わってきました。

1学期最後の音楽朝会の今日は、一人練習を中心に行い、弾けるようになった児童は1段ずつ先生に聞いてもらいました。まちがえずにひけるとシールが１枚、指使いやアコーディオンの開閉がスムーズにできなめらかな音楽になると２枚３枚とシールが増えていきます。
弾く手は、手首を少し浮かすと指が動きやすくなります。アコーディオンをうまく開閉するには、足と腰に力を入れて体全体で楽器を支えることが重要です。練習を重ねてこつをつかんでほしいと思います。

今日のチャレンジタイムは、外国語朝会のレベルアップ(①～③)にチャレンジしました。
①    英語での声掛けや説明を聞き取る
②    「OK！」「Yes, let’s.」など、しっかり答える
③    ゆっくり話したりピリオドで止めたりして、聞き手にわかるようにスピーチする

スピーチでは、「誕生日」や「将来の夢」など内容が深まっていたり、文を増やしたりと工夫をしていました。次回は7/17(金)です。ご家庭でも聞いてあげて、アドバイスをお願いします。

　5,6,年生は、家庭科『ソーイングはじめの一歩』の学習で、フェルトの小物作りに取り組みました。玉結び、なみぬい、かがりぬい、玉止め等、学習したソーイングの基本を生かして丁寧に制作しました。よりしっかりした縫い方として、ブランケットステッチにチャレンジした児童もいました。振り返りでは「縫い目を揃えるように気を付けた」「糸の後始末を丁寧にした」「綿を入れて縫うのは難しかったけど頑張った」と達成感が伝わってきました。心を癒し、生活を豊かにする小物ができあがりました。

①    学校薬剤師さんのお話
　先日、学校薬剤師の松本先生から新型コロナウイルス感染防止について教えていただき、マスクの外し方を練習したり歌に合わせて手洗いのポイントを確認したりしました。「熱中症予防」や「いろんな人への思いやりの気持ちの大切さ」についてもお話を聞きました。児童は「２０秒間しっかり手を洗おうと思った」「早寝早起き朝ご飯に気を付けたい」などの感想をもち、『感染防止』だけでなく『免疫力を高めるための規則正しい生活』の意識にもつながったようでした。


②児童のチャレンジノート紹介N0,2
（1,2年生は宿題です）
児童が自分で“一押し”のノートやプリントを持参しています。「アフリカの国調べを続けて頑張っている」「計算カードが初めて1分を切った」「たくさんの言葉集めができた」など、一人一人の想いが伝わってきます。

　令和3年1月9日（土）の土曜授業では運動会の内容を変更した「体育発表会」を行い、体育朝会や授業で積み上げた練習の成果を見ていただく予定です。今年は水泳ができないため、体育館で暑さと3密を避けて授業をしています。この日、3,4年生は定位置からのボールを使った「投げ」「逃げ」の練習に取り組み、ポイントを書き込んでいました。この学習で身につけた技能は「キックベース」で生かされます。また、5,6年は一人技に取り組んでいました。壁に足をかけて逆立ちしてから前転する技では「怖い」と呟きもありましたが、頑張ってチャレンジしました。安全に気を付けて繰り返し練習してほしいと思います。

　第1回目の外国語朝会を体育館で行いました。司会の児童と他の児童が英語であいさつをしてスタートしました。「ハローソング」と「アルファベット体操」の2曲を、身振りを付けて歌いました。その後、一人ずつ「My  name  is　～.」「I  like  ～.」「Hello ！」「I ‘m  great,」と自己紹介などをしました。これまでに、保護者の芦川さんに司会の言葉を英語でお話しいただいて作ったCDをお手本にして練習したり、歌や自己紹介文を練習したりとがんばってきたことが外国語の力につながっていると感じました。今後、回数を重ね慣れることで楽しく話せるようにと考え、朝会形式のチャレンジタイム（外国語）を7/3,17(金)に計画しています。

6年生は国語「表現の効果を考えて報告する」という学習で、“コロナにまけないために”のポスター作りに取り組みました。構想を練り準備を重ね、レイアウト・見出し・絵・説明内容を工夫し、読み手にわかりやすいポスターを仕上げていました。学習した感想を尋ねると、「石鹸の効果がよく分かったので、これからはしっかり手を洗おうと思った」「先生方が資料をそろえてくださったりアドバイスをしてくださったりしたのでうまく作ることができた」「卒業生のポスターも参考にして、みんなにわかりやすく作ろうという気持ちがあったから丁寧に書くことができた」と話してくれました。この後、全校児童にプレゼンテーションすることで、下学年にも学びがつながっていきます。
また、井上先生の外国語の学習では、児童全員が他の学級や職員室を回り、一人ずつ「Hello！」「My name is ～」「I like　～」など、堂々と英語でスピーチをし、自信が伝わってきました。

～思考力を働かせて（国語の授業で、休み時間に）～
　２年生の国語の授業では「，(カンマ)」など、横書きの文の書き方について学習をし観察日記を書きました。ピンクのシールが観察ポイントの記述です。たくさんのシールが貼られ詳しく観察して書いていることがわかりました。
　また、休み時間にはピタゴラスイッチや日本地図パズルにチャレンジしたり読書に没頭したりなど、それぞれ工夫して過ごしています。異学年が集う教室では、他の児童を参考に、さらに思考力を働かせて遊びを進化させている児童もいます。これからも活動の広がりや深まりを期待しています。

ALTニコラス・フォンテーヌさんとの第１日目のスタートは外国語朝会での歓迎の会でした
　始めに、母国フランスや家族など自己紹介をしてくださいました。次に３年以上の児童が「好きな動物」「家で飼っている動物」「今までにしていたお仕事」について前もって考えておいた英語で質問をし,答えていただきました。次に5,6年生が英語で質問し、「Do  you like  sushi？」には「Yes」と、「Jinsei　NO.1　delicious　Food？」には、少し悩まれてから「チーズ」と答えていただきました。これから、恥ずかしがらずにどんどん英語を話してほしいと思います

１,２年生では次のような学習規律に気を付けて、学習に取り組んだり生活したりしています。

【始業前】８時１０分頃までに登校し、片付け・提出・連絡帳をだまってさっさとします。
　８時３０分から１０分間はチャレンジタイムの学習をします。

【授業中】前もって机上に学習用具をセットします。
　よい姿勢で、始め・終わりのあいさつをします。
　発言は、挙手をして、「はい。～です。」と最後まできちんと言います。
　理由を付けて発表します。(〇ページに～と書いてあるからです　等)
　「めあて」「まとめ」「振り返り(わがとも)」をします。
【その他】教室移動はだまって歩きます。
　宿題・連絡帳を見て準備・鉛筆を削る⇒毎日します。物の手渡し方、部屋の入り方も学びます。
　どれも学習や生活の基本で大切なことなので、３年生以上の人も1,2年生のお手本になれるよう頑張ってほしいです。保護者の皆様には、お忙しい中、持ち物、連絡帳、宿題等の確認や声掛けをしていただき感謝しております。引き続きご協力をお願いします。

　今日の体操朝会（ラジオ体操第１）では、「腕を振って脚を曲げ伸ばす運動」のポイントを確かめて練習しました。
①    腕は、しっかり交差させ、伸ばしたまま大きく振ります。
②    脚は、かかとを引き上げた状態から一瞬つけて膝を開いて曲げ、またかかとを引き上げ膝を伸ばします。
　この腕と脚の動きを滑らかにするのが難しいのですが、皆頑張っていました。最後に通しをタブレットで撮影し、後で自分の演技を見て課題を確認しました。腹筋と背筋の支えがしっかりして柔軟に動けるまで授業や朝会で練習し、１月９日（土）の土曜授業日には完成した演技を披露できるよう取り組んでいきます。ご家庭でもCDに合わせて是非やってみて、お子様にアドバイスをお願いします。

　梅雨や新型コロナウイルスの関係で、子供達は、休日に家で過ごすことが多いと思います。
「お休みの日の過ごし方」についてアンケートを書いてもらったところ、多くの子供達がいつも以上にすばやく持ってきて、質問すると楽しそうに答えてくれました。家族としっかり触れ合ったり自分の好きなことが十分できた満足感や充実感がパワーの源になっていることが伝わってきました。

　井上先生による英語の学習（全学年）も３年目になりました。今年度から新指導要領が本格実施となり、3,4年生でも英語の質問に英単語や英文で答えを書くなど、学習内容が難しくなっています。1,2年生では、英語の歌を歌ったり身体を動かしたり、英語の読み聞かせに合わせてリピートして発音したりなど、英語に親しんでいました。児童全員の感想を紹介します。

　生活科の学習として、暑い夏を楽しむために子どもたちと話し合い、砂場で水遊びをすることにしました。新型コロナウイルスに気を付けながら遊びました。
　4人で水路を巡らせて、途中で池をつくったり、砂でレストランをつくったりしました。水の冷たさに、夏の暑さを少し忘れることができました。砂遊びの体験を通して，生活科の学びを言語化することできました。
　今年は新型コロナウイルスの関係でプールの学習がないので、水に触れることができて、子どもたちは喜んでいました。

　4,5年生は、１～５校時に岡山市の学力アセスを行いました。これは、前学年までの学習内容の理解度や定着度を確認し今後の学習に生かすために行っています。国語、社会、算数、理科各４０分間、質問紙１０分間で、基礎的な知識から、思考力を問われる問題まで幅広い内容に取り組みました。終了後に感想を聞くと「算数の問題が多くて大変だった」「長文の意味も分かったし、特に困ることはなかった」「去年の経験で頭をひねる問題が多いと思っていたので、全教科復習したのでうまくできた」と話してくれました。今後の学習に生かしてくれることと思います。

　3,4年生が社会科「自然災害から人々を守る活動」について次の内容を発表しました。
①     岡山県で起こった自然災害について
（西日本豪雨、高潮・土砂災害・浸水など台風被害）
②     ハザードマップからわかったこと
（避難場所：少年自然の家、馬屋上コミュニティハウス、馬屋上小　など）
③     岡山市危機管理室への手紙（国語）
　今後は、調べたことをもとに自分の防災計画を作る計画ということでした。これからも授業での学びを生活に生かしてほしいと思います。

　今年度から、5,6年生は教科「外国語」が週２時間、3,4年生は「外国語活動」が週１時間と、本格実施になりました。5,6年生の授業では教材を中心に学習を進め、単語や文を書く等、中学校に近い学習内容も加わりました。
　また、本校では、金曜日のチャレンジタイム(朝)に外国語を行っています。タブレットで英語の発音をリピートするなどして英語表現に親しんでいます。来週には英語の外部講師である井上先生が来校され、全部の学級で楽しい外国語活動をしてくださいます。楽しみながら活動してほしいと思います。

　馬屋上っ子は、宿題を忘れずに丁寧にしたり、“チャレンジノート（自主学習）を工夫したりと、家庭学習も頑張っています。下の「家庭学習アンケート」結果、教室掲示、児童のチャレンジノートからも意欲が伝わってきます。この頑張りを続けてほしいと思います。他の児童のアンケートやノートは今後順次ご紹介します。

　今年度も、スクールカウンセラーの佐藤典子先生が年間５回来校してくださいます。
　第１回目の今日は、児童一人一人と「お話をする会」をしました。1,2年生は図工で作った自分の作品を持参し、工夫したことなどを佐藤先生に説明するなど、楽しくお話ができたようでした。家族、友達、先生だけでなく、いろいろな立場の人と交流することを通して、子どもたち自身の気づきや成長につなげられればと願っています。
　また、保護者の方は、佐藤先生にお子様のことや子育てについてご相談できますので、ご希望の方はお気軽にご連絡ください。よろしくお願いします。
〈雨の日のロング昼休み〉
　久しぶりの雨で、昨日までの暑さが少し和らいだこともあり、ロング昼休みには体育館を全力で走りまわる児童の様子が見られました。

　生活科の学習として、学区探検で新型コロナウイルスに気を付けながら富吉公園に行きました。
　道中、アザミやヒメジオンなどの草花を見つけながら富吉公園に向かいました。水分補給をしたり、地域の方に挨拶をしたり、交通安全教室のことを思い出したりもしました。
　富吉公園では、遊具でたくさん遊びました。安全に遊ぶことができるように、公園を管理している方々がいること、公園の決まりを守ることなど、体験を通して勉強しました。
　今年入学した１年生からは、「馬屋上はきれいなところだとわかった。」という声が聞こえました。探検したことをクイズなどでまとめていきたいと思います。

　児童はこれまで、主に「紙けん盤」で練習をしてきました。
　今日は、「指を軽く曲げ、手をまるくしてひく」「階名に合わせて同じ音も弾きなおす」ことに気を付けて、１段目を中心に練習し、パートや一人ずつの発表をしました。
　初めてに近い楽器練習でしたが、紙けん盤練習の成果を発揮し、アコーディオンの開閉までスムーズに演奏している児童もいました。
　5,6年生のパートは音の動きが大きいため、使いやすい親指・人差し指だけでなく、５本全部の指を使って演奏することが大切です。まずは、「紙けん盤」や「鍵盤ハーモニカ」で５本の指がなめらかに動くよう練習してほしいと思います。

　火曜日から金曜日まで、８時３０分から８時４０分までは基礎的な学力を伸ばすためのチャレンジタイムです。１日１０分ですが、１年間では約３０時間の貴重な学習の場になります。
　８時１０分までに登校した児童は、「提出物」「片付け」「連絡帳」など、多くのことを済ませて８時３０分にはチャレンジタイムに取り組んでいます。
　「計算は早く確実に」「漢字は正しい書き順で丁寧に」「英語は発音をしっかりまねる」など、めあてを決め、集中して頑張ってほしいと思います。「夢をかなえるために選択肢を広く持つ」という大岡弘武さんのお話のように、やるべきことをこつこつと積み重ね、夢に向けて前進できるよう応援したいと思います。

1,2年生も、8:30までに用事を済ませようと頑張っています

金曜日は外国語の学習です。
音声をよく聞いて発音をまねて
リピートしましょう。

　6月4日から10日は「歯と口の健康週間」です。その期間中、養護の先生が考えた「歯に関するクイズ」に挑戦したり、動画に合わせて歯磨きをしたりします。動画に合わせることで、磨き残しがないように隅々まで歯磨きするコツをつかんだり、丁寧に磨く習慣をつけたりします。口腔内の清潔が、病原菌が体内に入るのを防ぐ効果につながると言われていることからも、「新しい生活様式」と同様に身につけてほしいと思います。

　1年2か月の間、兼務の栄養士さんにお世話になっていましたが、6月1日より、新しく山田啓子先生に勤めいただくことになりました。「子供が大好きなので楽しみです」と元気に自己紹介をしてくださいました。調理員さんと力を合わせておいしい給食を作ってくださいます。よくかんで、よく味わっていただきましょう。

　岡山市生活安全課から3名の方を講師に迎え、自転車交通安全教室を行いました。
　前半は低学年と中学年以上に分かれ、教室でDVDを見ながら「基本の木①はしりかた②左側通行③ふざけない、踏切④ヘルメット⑤ほんとにあった怖い事故」「交通安全の約束①とまる②見る③見られる」など、『交通事故の被害者にも加害者にもならないために』大切なルールなどを教えていただきました。
　後半では、前半学習した「交差点や一時停止箇所の横断の仕方」や、「路上駐車車両の追い越し方」について運動場で自転車に乗って確かめていきました。今日の学んだルールを守って、安全に自転車に乗ってほしいと思います。

　6月のスタートは「社会で活躍されている大人の人から生き方を学ぶ」道徳の学習でした。ワイン醸造家で保護者でもある大岡弘武さんから、子供時代の夢、ワインとの出会い、そしてフランスや馬屋上地区でのワイン醸造家としての取組についてお話を聞きました。
　留学先のフランスで出会ったワインに惹かれ「面白い」「作りたい」と想いを強くしたことを転機に、日本では"何となく通っていた大学“が役に立ちボルドー大学に入学でき"ワインづくりの夢につながった”こと、夢を実現させるための先生を探し、粘り強くお願いして教えていただけたことなど、子供達が「将来の夢や目標」「なりたい自分」を考える大きなヒントにもなる貴重な体験を語っていただきました。また世界には多様な文化と考えがあることから「柔らかく考えることの大切さ」も語っていただき、グローバル社会を生きていく子供たちにとって重要なメッセージとなりました。
　子供達は、最後まで一生懸命聞き、質問に答えたり感想を発表したりしました。今日のお話が心の中に宝物の一つになり、いつか夢や目標につながっていくことを願っています。

　今週から給食が再開し、児童は一人一つの机で、前を向き、私語をしないで食べています。よくかんで食べる習慣をつけるために、「食べ終わりの時間：12時55分より後」という目安を示して指導しています。児童の「よくかんで食べた感想」を紹介します。また、５月に予定していた給食参観も今の状況では実施できないことから給食関係の掲示物も掲載しておりますので、「食べる姿勢」「時間配分」などご確認ください。「お茶碗を持って食べる（姿勢）」「よくかんで食べる」など、ご家庭でも声掛けをよろしくお願いいたします。
【よくかんで食べた児童の感想】
〇普段あまりかんでいないので、給食でよくかむと普段とは違う感じが味わえました。家でもしっかりかんで味わって食べようと思います。
〇米の本当の甘さを知れて感動した。また、歯にくっつくものがあることがよく分かった。
〈その他〉「味がよくわかった」「おいしい」「口の中で味が広がる」「元気１００倍」「痩せられるかもしれない」「脳が活性化される」「より大きくなる（成長する）」「食べた後すぐにおなかがすかない」「食べ物が小さくなってのどにつっかえない」など多く書いてくれました。意識が高まったようでした。
【給食に関する掲示物】

　学校では、児童の「考える力」「書く力」「話す力」などをいろんな場面で伸ばそうと取り組んでいます。振り返りシート、アンケート、インタビューなどでもそうした力を伸ばすことに役立ちます。今は、インタビューは距離が近くなりやすいためアンケート用紙に書いてもらいました。
１回目のテーマは「学校が始まって良いこと・うれしいこと（一覧表）」で１年生の児童も頑張って自分で書いていました。長期間の臨時休校で改めて感じた学校や友達の大切さを心に留めて、充実した毎日を送ってほしいと思います。
・やっと１年生になれてうれしい　
・勉強ができてうれしい、楽しい　
・算数が大好き
・友達がいっぱいできて、友達に会えてうれしい　
・朝顔が大きくなってうれしい　
・給食がおいしいからうれしい　
・学校が楽しい　
・みんなと遊べて、みんなといれてうれしい
・先生が勉強を説明してくれるからわかりやすい　
・図工をみんなでするのが楽しい
・新しい勉強を一人でするのは不安だったから、先生と一緒にできてうれしい
・通常と同じようにできるのが楽しみ　
・みんなと勉強できてうれしい
・よく鳥を見ることができる　
・大量のプリントから解放された　
・３密を避けることができた

　今年度、朝学習の充実に向け、担任以外の職員も指導に入ったり学習プリントを工夫したりなどして取り組んでいます。定刻の８時３０分には、登校後の片づけや準備を済ませた児童が落ち着いて学習に取りかかっていました。丁寧に書き込まれたファイルのプリントが増えるにつれ、集中力も高まっているように感じました。
　保護者の皆様には８時１０頃までの登校にご協力いただき感謝しています。今後も、「朝学習」「授業」「家庭学習」の全てが充実し効果的にはたらき、児童一人一人の達成感や学力につながっていきますようご家庭の応援をよろしくお願いいたします。
　※1,2年生はしっかり勉強した後、用務の先生に教えていただきながら、さつまいもの苗植えも頑張りました。

　学校再開4日目になりました。各学級では、しっかり考えたり、体を動かしたりする学習活動など積極的に取り組んでいます。6年生の国語では、「筆者の論の進め方の工夫を見つけよう」というめあてで、辞書を引いたり文脈から読み取ったりして考えを深めていました。3年生の国語では、辞書の使い方について、実際に辞書を引きながら学んでいきました。また、1,2年の音楽の授業では、曲の特徴をつかんだ後、音楽のリズムに合わせて身体表現を楽しんでいました。日を追うごとに、児童のいきいきとした表情が多くみられています。感染防止対策をとりながらこれからも学校生活の充実に取り組んでいきます。

　馬屋上小学校は、6月3日に創立147回目の開校記念日を迎えます。今日の児童朝会では、育成協議会、体協、消防団、パトロール隊など、多くの地域の活動に長年に渡りご尽力されている片山亨也さんを講師にお迎えしお話をしていただきました。　
　はじめに、ご自身が馬屋上小学校や地域の中で、多くの人からいろんな形で育てられてきたことへの感謝の気持ちから、「地域の伝統を続けていくために、これまでしていただいたことを後に続く子供達に返していきたい」といった、“ふるさと馬屋上を大切にしていきたい”という熱い想いを語ってくださいました。
　次に、ご自身が子供のとき興味があったことが今の仕事につながっていることから、「なりたい自分になるために、今持っている力を出して頑張ってほしい」というエールを児童に贈ってくださいました。
　片山さんには短い時間の中で大切なお話を凝縮して語っていただき感謝しています。児童には、「温かく見守ってくださる地域の皆様への感謝の気持ち」「地域の一員として貢献する気持ち」、また「夢の実現に向けチャレンジする気持ち」につなげてほしいと思います。

～学校生活へのチェンジ～
学校再開2日目の今日も、児童は生き生きとした表情で、朝学習(外国語)や各教科の学習に取り組んだり、図書館の使い方（入口での消毒、返却方法※司書が消毒、一方通行、2棚分の距離を空ける、立ち位置や座席）を確認したりしました。
　来週からも、学習の充実と感染防止対策にしっかり取り組んでいきます。

休み時間に何人かの児童に「家で過ごしているときの良かったこと・楽しかったこと」をインタビューしました。皆、嬉しそうに次々と話してくれました。岡山でも、感染の危険がなくなったわけではないことから、「家族とのふれあい」「自分の好きなことをとことんする」など工夫して、充実した週末を過ごしていただければと思います。引き続きご協力よろしくお願いします。

【家で過ごしているときによかったこと
　　　　　　　　　　　　　　・楽しかったこと】
・家族でクレープパーティーをしておいしかった。クリームを泡立てるとき顔にもとんできて大変だった。
・パパや弟と一緒に、家の床や台所のふき掃除を頑張った。・マカロンの生地やクリームを作ったり、朝ご飯にベーコンや目玉焼きを焼いたりとたくさん料理をした。
・県立図書館や学校で借りた本を家でたくさん読んだ。
・大好きな演歌をユーチューブでたくさん聴いた。レパートリーが増えた？
・おばちゃんの手料理をいただきながら家の庭に咲いたしだれ八重桜やハナミズキの花を見た。
・親戚の人が釣った魚を持ってきてくれたので、料理をしてみんなでおいしくいただいて楽しかった。
・家族でウノなどのゲームができた。

4月21日から約4週間続いた臨時休校が終わり、いよいよ学校が再開しました。
久しぶりに午前中4時間の授業を行い、児童は少しずつ学校生活のリズムを取り戻しているようでした。
　学校では、新型コロナウイルス感染防止対応マニュアルに基づいた毎日の消毒作業に加え、3密を回避するための表示や指導資料の準備等を進めてきました。児童自身が「新しい生活様式」の大切さを理解し、身につけることができるよう、繰り返し声掛けや指導をしていく中で学習活動の充実を図っていきます。
保護者の皆様には、休校中の多くの課題や健康管理にご協力をいただき感謝しております。感染防止の対応は継続しますので、引き続きご協力をお願いします。　

前回の登校日と同様に、児童は学習した課題を提出し、間違い直しや新しい課題に取り組みました。「日記」「漢字の成り立ち調べ」「マスクづくり」など、自主学習に取り組んだ児童もいました。自分で手縫いをしたマスクをつけて勉強に励む姿に子どもの成長とご家庭の協力を感じました。

【体育館で】
・体操朝会　
（DVDを見てポイントを聞きながら、ラ ジオ体操をしました）
・今後の家庭学習の課題について
①     ラジオ体操頑張りカード　
～DVDを見ながら毎日1回以上できるとよいですね～
②     運動取組カード　
～楽しい運動を実際にして、見てもらいました。屋内屋外の運動に毎日取り組んでください～
③     インターネットを使った勉強　
～可能な人は、是非、取り組んでください～
・新型コロナウイルス感染拡大防止について
【学級で】
・課題の提出
・新しい課題の説明
・本の返却と貸し出し　
・指けん盤練習の確かめ
※合格した児童は、次回は暗譜をしてアコーディオンに挑戦します。
☆休憩時間には、距離をとりながら、友達と仲良く過ごしていました。
【保護者の方へ】
新しい課題の「学校用ラジオ体操DVD」「運動取組カード」「インターネットを使った学習」については、具体的に指導しています。ご家庭では、お子様がやり方に慣れるまでは一緒にしていただけるとありがたいです。ご協力よろしくお願いいたします。

臨時休校中の今日は、２時間の登校日ということで、感染防止対策をしながら次のような活動をしました。
８時３０分～チャレンジタイム
（朝学習）…英語や算数に黙々と取り組みました。
８時４０分～・学級目標の作成
・今後の家庭学習の課題確認
・家庭学習の仕方を学ぶ　　等

　活動の合間には、子どもたちは距離をとりながらの会話や、水やり・餌やりなどをして、久しぶりの短い学校生活を楽しんでいました。
　明日から１２日間、家で過ごすことになります。プリント学習に加え、「体操カード」音楽の「紙けん盤」、読書感想文など、多くの課題に、計画的に取り組んでほしいと思います。　　
　また、２年生以上の児童は「夢チャレンジ・オン・ステージ」の日程も決まりました。その準備もできるとよいと思います。大変な時期ではありますが、ご家庭でのご協力をよろしくお願いいたします。

　明日からの臨時休校に向け、今日学校では、授業に加え、家庭での学習課題についての指導や準備を行いました。
音楽朝会では、“アコーディオンアンサンブル「星の世界」”のオリエンテーションと練習を行い、次の内容を指導しました。（1,2年生はオルガンで練習しました）
・右手は少しまるくする
・指番号通りに練習する（指番号が書いていない音もひきます）
・♭シ、♯ファ　の鍵盤の位置
・アコーディオンの扱い方・弾き方
・開閉の仕方・姿勢
　また、各パートの音が入ったCDRを全員に配付していますので、活用してください。紙けん盤で正しい指使い・リズムで弾けるようになった人は、けん盤ハーモニカやピアノで練習するのもよいと思います。
☆その他、読書、外国語、運動など様々な学習課題をお渡ししています。(24日の登校日にも追加配布します)児童が計画的に学習に取り組めるよう保護者の皆様にはご協力をお願いいたします。

　2校時目に１・２年生のグループで、学校探検をしました。1年生は２年生に、どこにどんな教室があるか教えてもらいました。コロナウィルスの影響で「3密」を避けるため、距離を取りながら上手にたんけんできました。2年生は学校でのきまりやその部屋の使い方なども説明していました。

分かりやすく説明してもらったので、１年生もさらに学校に慣れていってほしいと思います。

　分類の意味を勉強したあと、表を見ながら課題の本の分類を考え、実際に本を探しました。



１年生がはじめて、図書館の使い方の勉強をしました。そのあと、自分で本を探してみました。

　学校では“もくもく（黙々）給食”を継続していますが、その時間を活用し、「星の世界の鑑賞」「生活指導」「お知らせ」などを行っています。今日は食後に矯安先生から、ウイルス感染防止対策も含めた３つの「あ」（「あるく」「あばれない」「あそびかた（あそばない））を守って「あぶない！」を防ごうのお話を聞きました。今後も、児童自身がルールの意味を理解し、「自分事」と捉え、安全意識をもつよう繰り返し指導していきます。

　昨日まで、「検温」や「歩く時の間隔」など新しい取組もあるためか、登校時刻が遅くなり、チャレンジタイムに支障が出ていました。今日は、保護者・地域の皆様のご協力のおかげで８時１０分までに児童全員がそろい、始業までに用事も完了し、余った時間に教科書を読んでいる児童もいました。８時３０分からのチャレンジタイムも定刻に開始し、間違い直しや新しいプリントに黙々と取り組んでいました。１日１０分、１年間で約３０時間の学習を丁寧に継続することは、「家庭での学習習慣」や「努力する力」につながります。「やればできる子」から「やる子・やれる子」を目指します。毎朝大変と思いますが、今後ともご協力よろしくお願いいたします。

　本日４校時に今年度初めての授業参観を行い、３年以上は複式で社会科を、1,2年生は学年に分かれて国語の授業を参観していただきました。初めての授業参観となった１年生は、正しい「鉛筆の持ち方」や「運筆の仕方」などを教えてもらった後、自分の名前を書く練習をしました。家の人にも見ていただいたので、家庭学習でも気を付けて、正しく滑らかに書けるようになってほしいと思います。尚、総会・懇談会にも多数ご参加いただき感謝しております。今年度も学校の教育活動、地域行事などにご協力お願いいたします。

　今週から１年生の給食も始まり、全校児童と担任の先生方と一緒にいただく楽しい時間が戻ってきました。今は、感染防止のため全員前向きで間隔を広くし、会話もできませんが、おいしい馬屋上小の給食をよく味わってほしいと思います。

昨日、１年生は初めての給食でしたが、牛乳のふたを開けたりご飯にルーかけたりなど、周りを見ながら自分で落ち着いてできました。食後は、教頭先生の「いじめや暴力は絶対に許されない」「自分は遊びのつもりでも相手が嫌っがていれば暴力になる」などの話を皆真剣に聞いていました。

　１年生を迎え、全校児童がそろった初めての児童朝会を行いました。年間の見通しがもつために「夢チャレンジ・オン・ステージ」「ロング昼休み」「アコーディオンアンサンブルの取組（中学年以上）」について話を聞きました。アコーディオンアンサンブルは初めての取組なので、イメージをもちやすくするために、「星の世界」の演奏を聞きました。20日の音楽朝会から、３年以上の児童は練習を始めます。みんなできれいなハーモニーを作っていきたいと思います。

　※今週は学校生活の決まりやマナーを重点的に指導していきます。（別表）コロナ対策とともに一人一人の意識が高まるよう指導していきます。

　穏やかな天候の中、２名の１年生を迎え、入学式を行いました。手をつながず少し離れて入退場したり、席の間隔を広くとったり換気をしたりと、感染防止の対策を行いながら実施しました。2年生以上の児童の表情からは、緊張感とともに1年生を迎える嬉しさが強く感じられました。１年生もはっきりと「はい」と返事をし、落ち着いて歓迎の言葉や歌を聞くことができました。全校児童がそろう来週以降は授業が午前中だけになりましたが、感染防止の対策を継続しながら、安全に充実した学校生活が送れるよう、職員と児童が気持ちをそろえて取り組んでいきます。

　７日の始業式でカードについて説明し、配布をしました。翌日の８日には４名の児童が一人ずつ校長室に持ってきてくれたので、相談をしながら内容を確認し、発表の日を決めました。保護者の方がご相談にのってくださる場合は下の記入例をご覧ください。

　２月末から１か月以上たち、久しぶりの給食が始まりました。新型コロナウイルス拡大防止のため、「特別に丁寧な手洗い・消毒」「全員前向きに座る」「食後もおしゃべりなし」「十分な換気」等の対応をして実施しています。子ども達と先生方は、ウグイスの鳴き声だけが響く中、黙々と食べていました。来週以降も午前中授業になりましたが、給食は今のところ実施になります。これからも感染防止の対応を徹底しながら、よく味わっていただきたいと思います。

　今年度、学力向上の取組の一つとして、朝学習の回数や内容の充実に取り組みます。初回の今日、３年以上の児童は、たくさんの復習プリントが綴じられた新しい朝学習用のリングファイルに名前を書き、早速問題に取り組みました。付箋を活用して間違い直しをするなど確実に取り組むことで理解を深めてほしいと思います。
　「キャリアパスポート
（全市の取組）」スタート
新学習指導要領が完全実施に伴い、全市で「キャリアパスポート」を活用することになりました。これは、年間や行事のまとまりにおいて記録した「めあて」や「振り返り」等をポートフォリオにしたもので、中学校・高等学校まで引き継ぐことになります。
これまでにも行っていましたが、校種間の連携を図ることで、子供のキャリア形成に役立てるのがねらいです。初日の今日は全学級でガイダンスを行い早速めあてを書き込んでいきました。

　いよいよ新学期が始まりました。春風がひんやりと感じられる体育館で間隔を広くとって式を行いました。はじめに４名の新任の先生方のご紹介やご挨拶を聞き、子供達は期待を膨らませたようでした。
　始業式では、代表児童のめあての発表、チャレンジカードの話を聞いたあと、新型コロナウイルス感染拡大防止に向け、命を守るために「してはいけないこと」「すること」について詳しく話を聞きました。これから児童も職員も気を緩めずに感染防止に取り組んでいきながら、この１年間が充実した１年になるよう頑張っていきます。

　新型コロナウィルス感染拡大防止対策に鑑み、４月１７日（金曜日）に予定しておりました馬屋上小学校教職員歓送迎会を中止とさせていただくことといたしましたのでお知らせいたします。馬屋上小学校教職員の異動につきましては、改めて学校よりお知らせいたします。なにとぞご了承のほどよろしくお願い致します。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　馬屋上学区連合町内会長　人見　純一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　馬屋上小ＰＴＡ会長　　　片山　基裕

【本日の配布物について】
①  家庭学習プリント等の課題を配付していますので、計画的な学習をお願いし　ます。
②  「休み中の生活表」「がんばり表」などを活用し、規則正しい生活に努めて　ください。
③  「プリントひろば」のリーフレットをお渡ししています。必要に応じてご活　用ください。
　※通信にかかる費用は家庭負担です
④  「健康観察記録表」に毎日記録し、登校日に提出してください。※やまびこ　クラブ通所の際も必要です。
【学年末の履修していない学習内容について】
・年度初めに改めて指導する予定です。詳しくは、学年便り(春休み号)でご確認　ください。
【休み中の家庭連絡について】
・今後、緊急にご連絡する内容が生じた場合、まずはPTA会長様から会員様へ「　学校HP確認依頼」を伝えていただきますので、その際は「馬屋上小学校ホーム　ページ」で内容をご確認ください。

　3月2日に予定していた「いいとこみつけ」の表彰を急遽2月28日に行いました。これは、1年間、全職員で全校児童の「いいとこ」を見つけ、それを記録しておき、特に頑張ったことを表彰するという取組で、養護の先生を中心に、多くの先生方が協力して行っています。
　今年は次のような賞をいろいろな先生方から具体的なエピソードを交えて表彰していただきました。自分の表彰だけでなく友達の表彰もみな集中して聞き、緊張感の後には1年間の努力が伝わってくる心温まる会になりました。

　新型コロナウイルスに関する昨日の政府の表明に基づき、岡山市の対応が決まりましたのでお知らせします。（本日、保護者の方には文書を配布しています）【馬屋上小学校　保護者様へ】
１．臨時休業期間
　令和２年３月２日（月）～３月２５日（水）
２．登校日
　　　　①令和２年３月５日（木）
　　　　②令和２年３月１６日（月）卒業証書授与式準備（６年生）
　　　　③令和２年３月１７日（火）卒業証書授与式（１～６年生）
　　　　④令和２年３月２５日（水）修了式（１～５年生）
３．その他
　　　　・登校の前には，お子様の風邪の症状がないことを確認してください。
　　　　・通知表，宿題，集金，荷物等に関する詳細は，１回目の登校日にお伝えします。
　　　　・登校日に給食はありません。
　　　　・上記登校日の登校時間は通常通りで，下校時間は１０：３０を予定しています。
　　　　・中学校の学用品販売は予定通り実施されます。（６年のみ対象）
　　　　・臨時休業期間中の連絡は，馬屋上小学校２９４－３６０２（平日８：２０～１７：０５）へお願
　　　　　いします。
　　　　・別添チラシを参考に，新型コロナウイルス感染症の予防に努めてください。
　　　　・病院を受診し，新型肺炎コロナウイルスに感染したと診断された場合には，早急に学校へ連絡を　　　　　してください。

小学校生活も残り12日となった6年生に感謝の気持ちを伝える「6年生を送る会」を、換気、間隔を配慮しながら行いました。子どもたちは司会や言葉、出し物など一生懸命に取り組み、感謝の気持ちを伝えました。6年生にも笑顔が溢れ、温かい雰囲気に包まれました。5年生をはじめ、下学年にしっかりバトンを渡し、中学校に向けて旅立ってくれることと思います。（詳細は4月の学校だよりでお知らせします。）

・日時・場所：３月9日（月）８：２５～　音楽室
・発表内容　
　①こだわり手作りハンバーガー
　②プログラミング学習について
　③算数クイズ
　④ピアノ演奏

　基本的に児童と職員が参加し、体育館を会場に、間隔をとり、窓を開けて換気をしながら実施する予定です。保護者様にはお子様に十分な防寒具の準備をお願いいたします。なお、国や岡山市からの指示を受け、昨日文書でお知らせしたように、“児童も職員も体調不良な場合は自宅で静養する”ことになっておりますのでご協力をお願いします。

今年度最後の参観授業と懇談会を行いました。
1,2年生は、クイズや紙芝居をしたり、家の人へ言葉を送ったりしました。
　3,4年生は、写真を見て1年間を振り返りながら、成長した自分や将来の自分について考えたり発表したりしました。
　5,6年生は、家族の人に自分たちで焼いたホットケーキと紅茶を振舞いながら、作文の発表やリコーダー奏を聞いていただきました。
　また、懇談会では、保護者の方と担任で子ども一人一人の成長を確かめ、来年度につながるご意見をいただくことができました。お忙しい中ご参加いただきありがとうございました。

2/22(土)～23(日)に馬屋上コミュニティーで役員や消防団など多くの方々のご尽力により「馬屋上文化祭」が開催されましたのでその一部をご紹介します。他にも講演、音楽ステージ、食堂、手作りお菓子の販売など多彩で、文化の香り高い素敵な催しが繰り広げられていました。地域の行事が大切に引き継がれていることに感銘を受けました。

・今週末は三連休では、特にお子様の健康管理へ十分配慮してお過ごしください。
・休み明けの2/25(火)は参観・懇談会を現在のところ実施する予定ですが、児童及　びご家族の方が発熱等で不調な場合は、学校へご連絡をお願いします。

3校時は、6年生が「旅立ちの日に」の二部合唱に取り組みました。「間奏の呼吸法」「歌い始めの発声」「クレシェンドしながら音を上げるこつ」など、具体的に指導していただきました。特に音程が難しいユニゾンでは、マンツーマンで教えていただいたことに果敢に取り組み、二人ともたいへん上手になり、「素直さ」「前向きさ」が結果につながっていると感じました。
　4校時は、全校で「つばさをください」を指導していただきました。「出だしをそろえる」「最後まで音を伸ばす」ことを中心に丁寧に教えていただきました。少しでも疎かな部分があるとそこからやり直しをしながら、皆真剣に取り組み、迫力ある曲に仕上がってきました。
　習ったことを意識して学級で練習し、卒業式では素晴らしい歌声を披露してほしいと思います。

【烏城紬】
糸を紡ぎ、自然の植物で染め、時間をかけて丁寧に作品を作ることに喜びを感じます。烏城紬らしい糸を紡ぐのが難しいです。この作品は枇杷・桜・蕗で染めました。

【藍染（しぼりと型ぬき）風呂敷＆ランチョンマット】
自分の思っていた模様がきれいにでると嬉しいです。

2/22～23に行われる“馬屋上文化祭”には、全校児童の作品に加え、今年は数名の教職員がこの日のために新しく制作するなどして作品を出品していますのでご紹介します。多くの方にご来場いただき見ていただけることを楽しみにしています。
　※児童の作品は以前HPで紹介しています。馬屋上コミュニティーで是非ご覧ください。

【陶芸】
土に触れロクロを回し形を造る心の安らぎが好きです。庭の花を活けて楽しんでいます。

【編み物　プルオーバー＆エコタワシ】
自分の好きな色の毛糸を一目一目編むことで、模様になったり段数が増えて形になったりするのが楽しいです。

2/22～23に行われる“馬屋上文化祭”には、全校児童の作品に加え、今年は数名の教職員がこの日のために新しく制作するなどして作品を出品していますのでご紹介します。多くの方にご来場いただき見ていただけることを楽しみにしています。
　※児童の作品は以前HPで紹介しています。馬屋上コミュニティーで是非ご覧ください。

　担任と養護教諭で「おへそのひみつをみつけよう」の授業を行いました。
はじめに、「おへそがある理由」を考えました。赤ちゃんがお母さんのおなかの中で育つには、生まれた後と同じように「呼吸」「食事」などがお母さんを通じてできることが必要で、そのためにおへそがあることを知りました。そして、受精卵から赤ちゃん誕生までの様子を赤ちゃん模型や図などを使って教えていただき理解を深めました。
　次に、家の人のお手紙から、生まれてくるのを心待ちにしていた家族の気持ちに触れました。恥ずかしそうにしながらも「嬉しい」と感想を発表するなど、自分がかけがえのない存在であると改めて感じたようでした。この後、自分の気持ちを手紙に書いて伝えてくれると思います。

・1,2年生：「国語」“作文発表”　＆　学活“家の人に感謝の気持ちを伝える”等
・3,4年生：「総合的な学習」“1年間を振り返って、成長した自分・将来の自分”
・5,6年生：「国語」“作文発表”　「音楽」“リコーダー演奏”　等
　※自分たちで作ったホットケーキと紅茶で会食もします 。
懇談会では、「生活や学習の振り返り」「進級や進学に向けて」「春休みの過ごし方」などを話題にとりあげます。子ども一人一人にとって“達成感のある締めくくりの場”となるよう準備を進めていますので、ふるってご参加ください。また懇談会では積極的なご意見ご感想をお願いいたします。

　はじめに、“夢チャレンジ・オン・ステージ”で、2年生の児童が「ジングルベル」をピアノで演奏しました。落ち着いた態度ですらすらと両手で演奏しました。「楽譜も見ず、間違えずに弾けてすごかった。」などの感想と大きな拍手が送られました。練習を続けることも大変ですが、発表は緊張感もあり勇気がいります。小さな達成感を積み重ねて次のチャレンジにつなげてほしいと思います。
　次に、1,2年生が主に鍵盤ハーモニカで「どんぐりさんのおうち」「小ぎつね」の2曲を演奏しました。歌を加えたり、みんなで分担して弾いたり、自分で考えた3つの音でリレーしたり等、工夫を加えた聞きごたえのある演奏になりました。楽しい演奏になりました。

1,2年生は、1年間の馬屋上の地域行事について、行事の内容や感想などをまとめた新聞を作り、図書館に掲示しみんなに見てもらいました。経験したことを振り返り考えることで、“お世話をしてくださっている方の努力”や“行事の目的”などを知ることができ、「ふるさと・自然・人とのつながり」の学びにつながります。。

　学校薬剤師の山田先生を講師に迎え、5,6年生の「薬物乱用防止教室」を行いました。
　まずは「清潔」「規則正しい生活」「運動」「食事」に気を付けて自然治癒力を高めて病気やけがを予防することが大切ということを学びました。

　次に「薬」を飲むときのルールについて実験を交えながら教えていただきました。液体の薬にお茶を入れると真っ黒になる実験では、“(水以外では反応する場合があるので)薬は水で飲む”というルールの意味がよくわかりました。学んだことを生活に活かして、健康的な生活につなげてほしいと思います。

　1月末から、毎週2回、全校児童（と職員）による持久走の取組が始まっています。音楽が流れるのは5分間ですが、それまでに、既に運動場を何周も走り終えている児童も多く、カードの記録もぐんぐん伸びています。初めての1年生も、先生や友達の声援を受けながら、一定のペースで走ろうと頑張っています。
　馬屋上小学校では、来年度は「体力づくりの取組」にも重点を置いて準備をしています。体力・気力を土台に、自分の目標に向け頑張る子どもたちを育てていきます。

　始めに、“病気になった学級の金魚を助けるために”調べて取り組んでいることを発表しました。この金魚は１０年以上飼育している金魚ですが、「少しでも長く元気でいてほしい」という気持ちが伝わってきました。
　次に、“仲間は宝物”という言葉に共感した想いを、最上級生として頑張った１年間の経験を踏まえて発表しました。特に運動会の応援練習でいだいた下級生一人一人への感謝の言葉からは、発表している児童の心の広さとやさしさが伝わってきました。
　最後に、“運命を切り開く力”というテーマで、「チャレンジすること」「やりぬくこと」の大切さについて発表しました。“簡単そうに思えたことも実際に取り組んでみると大変だったこと”“頑張った後には大きな満足感が得られたこと”が、次のチャレンジにつながっていることが伝わってきました。
　児童一人一人の頑張りやよいところが溢れる素晴らしい発表会になりました。

給食週間には、全校児童が、「ポスター」「標語」「給食の先生方へのお手紙」に取り組みました。その中から1,2年生のポスターと手紙を紹介します。ポスターでは、人物を大きく生き生きと描いています。お手紙は、感謝の気持ちを込めて丁寧に書きました。少人数の馬屋上小学校では、栄養士の先生や調理員の先生が、いろいろな工夫を考え、おいしく安全な給食を作ってくださっています。おかげで、給食時間にはいつもこの絵のような笑顔が溢れ温かい雰囲気です。これからもよろしくお願いします。

説明文の構成について、子どもが考えやすいようハンバーガーのパン（問題とまとめ）と具材（考えた理由）を使って学習しました。「並べて」つなげる場合と「順序」でつなげる場合の接続語も学習しました。こうした学習が作文や発表の力につながっていきます。

馬屋上小学校では、「たくましく生きる気力・体力の育成」「基本的生活習慣の確立」を学校の目標に掲げ、全校で取り組んでいます。特に養護教諭は児童の健康増進に向け、年間通して様々な取組を学校の中心となって行っています。
ここでは取組の一つである「健康に関する掲示物」の紹介をします。ポスター掲示とは異なり、掲示物を独自に作成するのは手間がかかりますが、児童が立ち止まって見たり触ったりするなど興味・関心も強くなり効果的です。時にはその内容について職員と話が弾むこともあります。児童一人一人にアドバイスをするきっかけにもなるので、これからも継続していきたいです。

　令和2年度入学予定の園児と保護者を迎え、説明会と体験入学を行いました。保護者の方に「馬屋上小学校の特徴」や「入学までの準備」などについてお話をしている間、園児は1年生の音読を聞いたり、一緒に「魚屋さんごっこ」「ピョンピョンガエル作り」「すごろく」をしたりしました。１年前には緊張して体験していた児童が、今日は優しく教えてあげている様子に大きな成長を感じました。新1年生の入学を先生も子供たちも心待ちにしています。

　少年警察協助員の重本さん、益岡さん、溝口さんが来校され、公共の物・人の物を大切にすることをテーマにした紙芝居をしてくださいました。
　紙芝居の内容は、主人公のぽん太が、友達のこん吉が作った粘土作品の恐竜ばかりみんながほめることが面白くないと思い、作品を壊してしまいます。それを見たこん吉は、謝らないぽん太に暴力をふるってしまいます。
　お話を聞いた後、子ども達は、生活の中でありそうなことでもあり、「相手の気持ちを考えて、他人の物を傷つけない、大切にしなければならない。」と発表していました。2回目の非行防止教室もよい学びの機会になりました。

　井上先生には、今年度も4日間来校していただき、「外国語活動」の指導をしていただきました。今日は最後の授業で、どの学級でも生き生きと活動する中で学びを深めていました。6年生の授業では、長文を聞き概要をつかむ場面もあり、中学校の英語の授業へのつながりを強く感じました。
　令和2年度には、5,6年生は「外国語」が教科になり、週2時間に増えます。3,4年生は「外国語活動」が週1時間になります。授業や朝学習（外国語）の充実とともに、「外国語朝会」も計画しています。英語に慣れ親しむとともに、高学年では中学校の英語学習にスムーズに移行できるよう取り組んでいきます。

　岡山西法人会の方を講師にお迎えし、「租税教室」を行いました。はじめに、小学生に無料で給与されている教科書は、買えば何千円もするほどお金がかかっていて、それがすべて税金で賄われているという話を聞きました。その後、税金の種類や使い道、消費税の外国との比較など、税金に関する様々な内容について、クイズ、DVD、お金の模型など工夫をしながら教えてくださいました。みんなが、安心・安全に暮らす社会を作るために大切な「税金」について、発表や質問を交えながら学びを深めることができました。

　今年度、やまびこ委員会では、給食週間（1/24～30）の取組として、「クイズ」「姿勢と箸と食器のスタンプラリーカード」「給食集会」を行っています。29日にはロング昼休みの時間に“豆つかみ大会”を行い、学年に応じた制限タイム内で割りばしを使ってつかんだ大豆の個数を競いました。1位は2年生、2位は3年生、3位は6年生と1年生でした。その他の児童も皆上手につかめていて、日ごろから気を付けて食事をしていることが感じられました。

 先生がきつね君役で、1,2年生が通り過ぎる役で、ロールプレイをしながら、ウサギさんや子どもたちの気持ちを考えていきました。
“こわい気持ち”から何も言えなかったけれど、うさぎさんのいやな気持ちを想像することで、『勇気』を出し、「やめろよ」と言えたことを確かめました。
　日常生活では、意地悪でないとしても、ふざけた気持ちからたたいたりちくちく言葉を言ったりすることがあります。そんなときも、「されたひとの気持ち」を考えて行動したり勇気を出して止めたりしていくことが大切ということをまとめました。

“夢チャレンジ・オン・ステージ”では、4年生の児童が「スーパーカリフラリジスティックエクスピアリドーシャス」の歌を振りもつけて独唱しました。テンポが速く、音の動きも複雑で、難しい曲でしたが、きれいな明るい声で歌ってくれました。
この取組は自主性に基づいています。
「やってみようと決心する」「発表する内容を考え準備をする」「実際にみんなの前で披露する」この3つの過程を基本的に自分で頑張らなくてはいけません。

こうしたチャレンジの積み重ねは、子どもの成長につながることから、今後も継続できればと考えています。子どもたちの応援をお願いします。

児童は、“寒い季節を快適に”という題材から、「部屋をもっと暖かく明るくする工夫や方法を考えよう」というめあてで取り組みました。部屋模型を見て自分で考えた「絨毯を敷く」「暖房器具を使う」などの工夫を書いた付箋を元に意見を交流し、考えを深めていきました。学習したことを家庭での実践につなげてほしいと思います。

　今日の児童朝会では、先生方による「ハンガリー舞曲第1番（ブラームス作曲）」のピアノ連弾とお話を聞きました。「２つのメロディーが重なってきれいだった」「足や両手を使って演奏していた」などの感想を発表してくれました。その後、演奏してくださった先生から次のようなお話を聞きました。
　子どもの時からピアノが大好きで自分からいろんな曲を弾いていたこと
　大人になってからは、聞く人が気持ちよいと思えるようなきれいな音や音楽を意識するようになったこと
　大好きなことをずっと続けていることが自分の仕事や生きがいにつながっていること　　

　昨年から、地域や保護者の方、本校の職員など大人の話などを聞く取組を続けてきました。これからも、子どもたちに、“夢をもち、夢に向けチャレンジする”良さを伝えたり、一人一人のチャレンジを応援したりする取組を続けていきたいと思います。
　来年度、お話をしてくださる方の情報をお持ちの方は、是非学校にご連絡ください。
　（馬屋上小学校　　TEL ０８６－２９４－３６０２）

1月11日（土）の土曜授業では、今年も、馬屋上地区の栄養改善委員の皆様のお力で「七草がゆ」の会を行いました。昨年同様、太田さんの畑で七草を採取させていただいたのですが、頂いた根のついた状態のせりをプランターで育てています。当日の様子は学校だより(3月号)で詳しく紹介しますので、またご覧ください。

【お願い】本校では、椎茸の原木が手に入った年にはシイタケの栽培をしています。無料で原木を提供してくださる方がいらっしゃいましたら、ぜひご連絡ください。よろしくお願いします。

（馬屋上小学校 TEL:086-294-3602）

馬屋上小学校では、“馬屋上の自然を大切にした体験活動”に取り組んでいます。今日は大塚さん、古田さん、松本さんの3名を講師に迎え、「野鳥教室」を行いました。

初めに図書館で、「なぜきつつきは木をつつくのか？」を考えたり、出会えそうな鳥を予想したりしました。その後、実際に自然公園(学校の裏山)や池で野鳥観察をしました。山の中で耳を澄まし、鳴き声がする方向を双眼鏡で追い、ジョービタキやウグイスなどを皆で集中して観察しました。他にもコゲラがあけた穴、池ではカモなど、たくさん観察することができました。さすが6年生は見つけるのも速く、下学年の人にいろいろと教えてあげていました。こうした取組が、自然を大切にする心や、物事を探求する姿勢につながっていくことを願っています。

今年度、本校では6回の避難訓練を行いました。（火災2回、地震2回、不審者1回、土砂災害1回）　今日は「休み時間に地震が発生」を想定し、最後の避難訓練を行いました。担当の先生から話を聞いた後、「自分ができるようになったこと」や「避難訓練を通して思ったこと」などについて、次のような話を一人ひとりが発表しました。
・先生がいなくてもできた（しゃべらない、あせ　らない、自分で考える、一番近い教室に動く　　など）
・教えられていた行動がとれた（机の下などに入　る、運動場の真ん中で小さくなる、「おはしも　」を守る）

“真剣に訓練ができたこと”“全員が自分から手を挙げて発表したこと”“他の人のことを考えた感想を言えたこと”など、子供たちの成長を感じました。

保護者の方が焼いて持ってきてくださったフランスの新年を祝う伝統的なお菓子「ガレット・デ・ロワ」を、児童と職員でおいしくいただきました。

2名の児童のお菓子から陶器のお人形が出てくると、みんなで拍手をし、王様の冠をかぶせていただきました。日本の「七草がゆ」「鏡開き」のように、“新年を祝う行事を大切にする習慣”は、国が違っても共通点があることがわかりました。

3,4年生は、3学期の総合的な学習の時間で「福祉」に関する学習を行います。前の時間には、「困っていること」がある人がより生活しやすくなるための工夫について、「動くこと」「聞くこと」「見ること」といった各自のテーマを決めました。
　今日はそれぞれのテーマを調べるための資料を図書館で探していきました。適切な資料を選び、順序だてて調べてまとめることは難しいですが、しっかり取り組んで「論理的な思考力」につなげてほしいと思います。

今日は3～6年生の3学期のめあてカードを紹介します。皆、2学期の反省をもとに考えているので、きっと意欲的に頑張ってくれると思います。

3月9日の児童朝会では、先生たち全員が年間通してみつけた全校児童一人一人の「良いところ」や「がんばったこと」を賞状にして渡します。自分で決めためあてを頑張り、充実した3学期にしてほしいと思います。

　始業式では「1年の計は元旦にあり」や、「始めにしっかり計画を立て、すぐに取り掛かろう！」などの話をしました。その日のうちに、児童は「勉強」「生活」の両面で3学期の目標をカードに書き、意欲が溢れているのが伝わってきました。
　今日は1,2年生のカードをご紹介します。2学期の自分の課題から目標を考えるなど向上心の大きさを感じました。（1,2年生はスモールステップで毎月、目標を考えていきます）

　本校の給食は、兼務の栄養士さんが工夫を凝らした献立で、調理員の皆さんが協力して調理をしてくださっています。衛生面の配慮はもちろん、愛情をこめて作ってくださっていて毎日、全校児童と先生方と一緒にとてもおいしくいただいています。
　今日は“鏡開き”“春の七草“にちなみ、「七草いり胡麻和え」「ぜんざい」「若鳥の辛子醤油揚げ」という献立で、調理場もフル回転でした。仕上げの時間には、調理員さんが分担して辛子醤油で味を付けた若鳥に片栗粉をつけたり、香り良く揚げたりして、良い香りが漂い完成しました。「今年1年、幸せに、健康に、運が開けるように」と願いを込め、おいしくいただきました。「芦川自然農園の“すずしろ”が甘くておいしかった」という声も聞こえてきました。（窓越しに撮影しています）皆様、3学期もよろしくお願いします。