特別指定小規模小学校『 やまびこ学校 』

昨日の「味噌づくり」に続いて、今日は、5,6年生が家庭科で、昆布だし・いりこだし・かつおだしに着目した「おいしいみそ汁作りのコツ」について学習をしました。まず、それぞれのだしの取り方について「なぜ水から？お湯から？」「なぜ沸騰させないのか」などのポイントを考えながら理解を深めました。次に、“利きだし”クイズをし、それぞれの風味を味わいました。最後に、味噌と合わせることでうまみが増すことを学習しました。みそ汁の調理実習が楽しみです。

今日は、栄養委員さんにお世話になり、「味噌づくり体験」を行いました。日本の伝統的な食品について学んだり、仕事の苦労や喜びを聞き、生き方について考えたりすることが主なねらいです。写真を見ながら「味噌ができるまで」の説明を聞いた後、作業が始まりました。
最初にグループに分かれてしっかりと麹をほぐし、大豆と混ぜ合わせました。次に、それを一人ずつミンチ機にかけ塩を加えていきました。最後に団子状にして保存容器に入れていきました。後は管理をしっかりすれば１０月頃にはおいしい味噌の出来上がりです。子供達はだんだんと作業に慣れ上手にできるようになり、最後には「味噌づくりの方法や大変さがよくわかってよかった」などの感想を発表しました。
栄養委員の片岡さん、板野さん、入江さんには大変お世話になりました。また、事前の打ち合わせ、「麹づくり」「大豆の準備」などの準備では、児童のご家族でもある入江佐子さんに全てしていただき本当に感謝しています。
こうした、様々な学びを深めることができる体験をこれからも行っていきたいと思います。

５年生の授業では、学習した「Turn  right」「Go  straight」などのフレーズを実際に使いながら、井上先生に校内を案内してあげていました。最後に、「難しいけれど実際に生活で使ってみたい」などの感想を発表しました。井上先生からは、案内するときは相手の顔を見て言うとよいことや、「This　ｗay.」「Pｌease  ｃome  here.」などのフレーズをアドバイスしていただきました。授業後には一人ずつお礼の言葉を伝えることができました。また、全員で書いたお手紙集も喜んでいただけました。これからは教えていただいたフォニックスなどにどんどん親しんでいきたいと思います。

【生活科「ふゆをたのしもう～ゆきやこおりであそぼう～」】
1,2年生は、珍しく雪化粧となった運動場で、寒さにも負けず、楽しそうに雪を集め、雪だるま、怪獣、ネコなど思い思いの作品を作っていきました。

厳しい寒さの中、ご家族の方々、地域協働学校委員の遠藤さん、人見純一さん、就実大学講師の筒井愛知先生が見守ってくださる中、体育発表会を開催しました。
始めの演技「ラジオ体操第１」では、かかとを上げる、腕を真上に上げる、膝を伸ばしたまま身体を曲げるなど、たくさんのことに気を付けて頑張りました。
二番目の「サーキットトレーニング」ではリズムよく素早く動くよう意識していました。三番目の「前転・台上前転」は、一番のポイントであるまっすぐ回るためにきちんと手をつくこと、足を揃えて回ることなどを意識してぴしっとした演技を披露しました。
最後の一人技では体幹を意識し、一生懸命バランスをとっていました。
どの演技でも、気を付けることを考えながら集中して演技をすることができ、子供たちにとって大きな自信につながったと思います。
来年には、今日子供たちの様子を見てくださっていた筒井先生にご指導いただきながら、より動きのある表現活動にもチャレンジしようと計画しています。これからも応援よろしくお願いいたします。

明日の体育発表会では「ラジオ体操」「サーキットトレーニング」「前転・台上前転」「一人技」をご覧いただきます。パーフェクトな演技を目指し、子供達が頑張って練習を重ねた成果をご覧いただきたいと思います。明日は、ご家族の方、地域協働学校委員様、外部講師の筒井先生にご案内をしております。十分な防寒と感染防止対策の上お越しください。
また、来年度も、内容を工夫し外部講師を依頼して継続して取り組む計画です。子供達一人一人が、自分の苦手を克服したり、さらに高いめあてに向けてチャレンジしたりできるよう、引き続き応援をよろしくお願いいたします。

身長・体重の測定と視力検査を実施しました。実施前に，養護の先生から１・２年生は「寒い冬を元気にすごそう！」３年生以上は「からだの様子を知ろう」という話を聞きました。
１・２年生は，早寝早起き朝ごはんの大切さと冬の服装の工夫についてのお話でした。
３～６年生は，成長曲線と体の発育の個人差についての話を聞いた後，今日の測定値を自分の身長・体重の成長曲線に記入しました。成長曲線の見方が分かり，自分が大きく成長したのは何年生のときかを確認しました。１年生の時からの成長の様子を，曲線を見て確かめることができました。身体測定実施時に，自分の体の様子や普段の生活について意識できるよい時間となりました。

始めに、代表児童４名が３学期のめあてを発表しました。「６年生を送る会をがんばりたい」「習った漢字を全部覚えたい」「小さいことを気にしないようにしたい」など、しっかりと考えて発表できました。
　次に、コロナで大変な今こそ頑張ってほしい３つの話をしました。
　１つ目は「ほかの人と心をつなげよう」です。人と距離を保ちできるだけ会わないようにする今だからこそ、人の気持ちを考えたり親切にしたりすることをより頑張ってほしいと思います。
　２つ目は「PC操作の技術を身に着けよう」です。１２月末に一人１台のPCが入りました。自分の力で学習に活用できるよう技術を付けてほしいと思います。
　３つ目は「ルーティンをもとう」です。イチロー選手のようによいルーティンをもち、毎日続けてほしいと思います。全員の「１番頑張るルーティン」を児童玄関に掲示しています。参観日の際はご覧ください。

終業式では、はじめに代表児童が２学期の振り返りや３学期に向けた思いを発表しました。自分が取り組んだことを具体的に理由もつけて発表し、各々の頑張りや満足感が伝わってきました。また、２年生は、覚えるのに苦労した「掛け算九九」の段をそれぞれ暗唱し、間違えずに言うことができました。全員の真剣な表情と態度からも大きな成長が感じられました。
そのあと、皆で２学期を振り返り、多くの行事を通して、「めあてをもってがんばったこと」や、「友達の良いところから学んだこと」を確かめました。
式後には、６年生の卒業アルバム用の写真撮影があり、６年生を中心に先生方や全校児童を交えたたくさんの写真を写真屋さんに撮っていただきました。思い出が一杯に詰まったアルバムの完成が楽しみです。帰りには「メリークリスマス」「さようなら」「良いお年をお迎えください」と元気いっぱいあいさつを交わしました。
短い冬休みですが、子供達、ご家族の皆様、職員が皆健康に気を付けて過ごし、元気に３学期始業式を迎えられますことを心より願っております。

　行事の多い２学期でしたが、その合間に、「夢チャレンジ・オン・ステージ」で、自分で考えたり取り組んだりしたことを発表した児童の振り返りを紹介します。
　これからも、教えやアドバイス、他の人のよいところから学びながら、今できることを一生懸命して、将来につなげてほしいと思います。

【今日の朝学の様子・版画作品　紹介】

　　「お飾りづくり」は、昨年度まで地域行事として「餅つき」の後で行っていましたが、児童全員が体験できるように今年度は学校の活動として行いました。使用する稲穂は保護者の芦川さんが準備してくださいました。
　教頭先生から作り方を教えていただいた後、児童はいろんな先生方に教えていただきながらお飾りをつくっていきました。初めて作る児童もいて、始めは難しそうでしたが、少しずつこつをつかんで上手に作っていました。持ち帰っていますので是非飾ってあげてください。

　①   低学年は図工の授業でリースを作りました。収穫したサツマイモの蔓を丸く曲げて土台にし、自然公園で拾ったドングリなどで飾りました。
②   休み時間に児童が作ったクリスマスの飾りが多目的教室を彩っています。ドングリにフェルトの服や帽子を身に着け、白い綿のおひげをつけたサンタさんがたくさん並んでいたり段ボール製の家の中まで暖かくしつらえてあったりと楽しさにあふれていました。。

朝会のある月曜日以外、毎朝8:30から１０分間はチャレンジタイム（朝学）です。ほとんどの児童が定刻には学習に取り組んでいます。昨日の1,2年の学級では準備が整った児童からタブレットPCを使って掛け算や漢字を学習しました。カード学習よりも思考する場面が多くなり、正解もすぐに確認できるので、丁寧に行うと効果的です。これから寒さも厳しくなりますが、児童が落ち着いて学習に取り組めるよう、8:10頃までの登校にご協力をお願いします。

先週は１２月のチャレンジ学習ウイークでした。毎日、家で宿題をしたあと、自主勉強を仮に１０分間すると、１年間で３５時間ほどになり、大きな成果になります。また、将来に向けた大切な努力する習慣もつきます。毎日続けるよう頑張ってほしいと思います。

【やまびこ委員会「ユニセフ募金の取組」】
　今週、やまびこ委員会の活動でユニセフ募金を行いました。高学年の児童が募金箱を持って、児童や職員から募金を集めて回りました。募金活動を通して、子どもたちには、社会に目を向け、思いやりについて考える機会にしてほしいと思います。


【3,4年生　図工の作品紹介】
　3,4年生が楽しい世界を創造した絵を描きました。始めに“馬屋上のいいね”をみんなで考え、桃・ブドウ・自然・山・虫・きのこ・どんぐりなど意見を出し合いました。次に自分が描きたいものを決め、クロッキーをしたり図鑑で調べて下絵を描いたりしました。その絵をもとに、自分で考えた「クリスマスツリー」「チューリップの家」「木のマンション」の世界に昆虫や果物のプレゼントを運ぶどんぐりのサンタなどをかくして、「馬屋上のいいね」が完成しました。クロッキーや図鑑で調べて描くことが「確かな表現力」につながっていると感じました。

行事が満載の半日でしたが、ご参加いただいた保護者の皆様にはご協力いただきありがとうございました。

【「ラインズēライブラリ　アドバンス」を使った学習】
　２学期も残り３週間と学習のまとめの時期に入り、今週火曜日には、３年生以上が各自のタブレットPCで「ラインズēライブラリ　アドバンス」の問題に取り組みました。慣れてくるとログインや問題処理がスピーディーになり、様々な学習に楽しく取り組むことができます。可能であればご家庭でもぜひ取り組んでみてください。また、来週は１２月の「チャレンジ学習ウイーク」です。例えば学期末テストに向け２学期の復習をするなど、宿題以外の自主学習に取り組むよう声をかけています。ご協力よろしくお願いします。

【5,6年生　家庭科調理実習】
　児童が自分で考えた「カラフル野菜サラダ」を作りました。ソースも和風や中華風など自分で決め、調味料を合わせて工夫をしました。「おばあさん仕込み」と自信をもって腕を振るう児童もいました。お休みの日には家で実践し、家族の方にふるまってほしいと思います。

【3,4年生　外国語活動】
　今日は、英語のゲストティーチャー井上先生による３回目の外国語活動がありました。　3,4年生では、はじめにリスニングをして問題に答える練習やアルファベットソングの復習をしました。大きな声で発音できました。次に、道案内の言い方を学習し、「Turn right (left). 」 「Go straight.」を、役割分担をして練習しました。初めての学習でしたが、正しく聞き取ろうと集中して頑張っていました。

【1年生　音読劇「おとうとねずみ　チロ」】
１年生児童が、国語で学習した物語を音読劇で発表し、２年生と先生方が観客になりました。丘に見立てた踏み台に上がったり下りたり、ジャンプして喜んだり、大きな声を張り上げたり、こだまする声がだんだんと細く小さくなったりといろいろな工夫があり、森の中の様子が描き出されるような素晴らしい音読劇になりました。

自分の好きなことをみんなに知ってほしい気持ちや、頑張ってできるようになった達成感が原動力となり、写真の掲示や読み方の工夫を加え、皆、堂々と発表し、大きく成長した姿を見せてくれました。

【若林先生のお話】
　幼少期から小・中・高・大学まで、その時々の「将来の夢」や「打ち込んでいたこと」などを、パワーポイントで写真も見せながら話してくださいました。
　優しく尊敬できる保健の先生との出会いが現在の仕事につながっていること、職業図鑑を見て社会はいろんな職業で成り立っていることに気づいたこと、養護の先生になった今では子供達のいいところを見つけたりボランティアや手話・ヨガなどいろんなことにチャレンジしたりしていることなど、たくさんの心に残るお話をしてくださいました。
　お話の中に、「寝不足だとイライラして悪く考えてしまう」「人を悪く思うと相手も自分を悪く思う」など子供達が身近に感じられる内容も含まれていて、皆真剣に聞いていました。
　自分の将来も夢も遠い先のことではないことを感じるきっかけになったと思います。

昨日、３年生以上は体育の授業でゲストティーチャーの和田先生に縄跳びを教えていただきました。２時間目は短縄、３時間目には長縄を使った高度な技を教えていただき挑戦しました。特に２本の縄を交差させたりクロスさせたりする技はタイミングを合わせるのが難しく苦労しながらも楽しく挑戦していました。習った技を休み時間や家で練習し、楽しみを広げてほしいと思います。

　文部科学省が日本全国の学校で「GIGAスクール」を進めています。岡山市でも２学期末に新しいタブレットPCが児童全員分配置されます。発表ツールとしてだけでなく、ノートやファイルといった文房具のように様々な学習場面で児童全員が活用でき、学びに役立てることを目指して取り組んでいきます。
　学校では、これから２学期の学習のまとめの時期に入り、学習の定着を図るために「ラインズēライブラリ　アドバンス」の活用した学習を進めていきます。体験した児童からは「楽しかった」という感想が聞かれました。ネット環境が必要ですが、ご家庭からもできますので是非活用してみてください。
　その際、ログインIDとパスワードは、児童がカードを持っていますのでそちらをご覧ください。

※https://ela.kodomo.ne.jp/students　

ロング昼休みに、全校児童でスライムづくりを楽しみました。

　ホウ砂水をつくり、洗濯のりを紙コップに入れて、割りばしでかき混ぜるとスライムの完成です。今回はホウ砂水に食紅を混ぜて、好みの色のスライムも作りました。
身近な材料を使って、ぷにゅぷにゅとした感触を楽しみながら科学遊びができました。

今日は令和２年度学習発表会を開催しました。
地域協働学校委員様、ご家族の皆様には、早朝よりご参観いただきありがとうございました。
今年度の新しいチャレンジである「英語での自己紹介」「アコーディオンアンサンブル」や、タブレットをフル活用した学年発表など、全プログラムで子供たちは真剣に取り組んだ成果を発表することができました。また、先週のリハーサルの際、振り返りや発表内容について児童全員に課題を伝えていたところ、本番では多くの児童が深く考えたことを加えたり改善したりしていました。終了後には、一人一人が「一番伝えたい振り返り」を発表しました。
これまでの取組で学んだことやできるようになったことを、これからの学習や生活に生かしてほしいと思います。

11/2(月)～11/8(日)は「香和うちどく・メディアコントロール週間」でした。
1,2年生は「お家で本を読む」「ねる１時間前にスクリーンオフする」をめあてに、できた日は色を塗っていきました。
３年生以上は自分で目標を決めて頑張りました。読んだ本やお気に入りの本を紹介したり、振り返りを書いたりもしました。
保護者の皆様には声掛けや感想の記入などお世話になりました。これからも、学びの原動力となる「はやね」「はやおき」「あさごはん」など規則正しい生活とともに、メディアコントロールや読書をすすめていきます。引き続きご協力をお願いします。

ファジアーノ岡山の5選手と監督から、サッカー選手になるまでの努力や苦労、小学生の時にどんなことをしていたかなどのインタビューとメッセージのDVDが届きました。
「サッカー選手になるために地道な練習をしたこと」「選手に選ばれず悔しい思いをしたときのこと」「小学生の時には、サッカーと関係ない勉強もたいせつだということ」「夢をかなえるためのあきらめない気持ち」等々、子ども達はインタビューを熱心に聞きました。
馬屋上小学校の夢チャレンジの取組とつながるメッセージビデオを見て、自分の将来を考えるよい機会となりました。

【どんぐり工作】
ロング昼休みの時間に、用務の先生に教えていただきながら、工作を楽しみました。
どんぐりや松ぼっくりに、赤や白の折り紙やフェルトで、帽子や洋服を作ってのりづけすると、かわいいミニサンタクロースが完成しました。細かい作業は難しかったのですが、皆丁寧に作っていました。身近な自然にあるものを使って、ご家庭でも楽しんでみてください。また、玄関周辺にたくさん飾っていますので来校の際は是非ご覧ください。

【11月チャレンジ学習ウイークの取組紹介1～4年生】
　チャレンジ学習は宿題以外に自分で考えてする家庭学習です。毎月第２週の「チャレンジ学習ウイーク」には全員ができるように声掛けをしています。11月は、１年生は作文を、２年生は漢字辞典で調べた漢字を、他の学年では自分の考えた学習をしていました。１～４年生のノートを紹介します。(5,6年生は明日紹介します)

検診ではいつも温かく気さくに子供たちに接していただいたり、インフルエンザやコロナ対応等では丁寧なご助言をいただいたりと大変お世話になっています。これからもよろしくお願いいたします。

【３年生外国語活動】
3,4年生は、ALTと校内の指導者の２名の指導体制で週１時間、「外国語活動」をしています。（5,6年生は同様の指導体制ですが、教科「外国語」になります。）
今日の３年生の授業では、次の内容を学習しました。
①    あいさつ
②    Ward　・shape  quiz（Wｈat　shape  is  this？　等　）・カード練習
③    To day‘ｓ　lesson  ・pointing  game
児童は、教材やニコラス先生の発音をよく聞いてリピートする中で、日本語と英語の発音の違いに気づいたり形や身の回りの物を言い表す言い方を知ったりすることができました。

【3,4年生道徳「友達のことを考えて」】
3,4年生は、道徳で「絵はがきと切手」の学習をしました。友達からきれいな絵はがきをもらったけれど切手が不足していたことから、主人公は、「お礼を伝えるだけでよいのでは」という母の意見と、「料金不足を教えてあげたほうがよい」という兄の意見で葛藤しました。子どもたちは、意見を交流する中で、「友達のことを考えたら伝えてあげたほうがよい」「手紙をもらってうれしかった気持ちをしっかり伝えてから料金のことも伝える」など友達を傷つけない具体的な方法を考えていました。「自分が言われても大丈夫」という意見にも前向きさを感じました。

【その他の授業の様子】
〇1,2年生と3,4生は、ボール投げ対抗をしながら「投げる力」を高めていました。

〇5,6年生は野菜の洗い方やおいしく安全にゆでるポイントを学んで、一人1台のガス台を使って実習をしました。

【校内の様子】
校内の自然や四季折々の工夫をご紹介します。自然公園入り口付近の「石庭」、用具置き場の「おきなわすずめうり」、竹を利用した「鉢台」など、来校の際はご覧ください。

【5年生英語】
　５年生は英語の授業で、今年度から新しく始まった「リスニングのテスト」をしました。今日のテストでは、on、in、under、turn right、turn  left、go straight などを正しく聞きとり、意味に合った答えを選択していきました。これまでに何回か経験しているそうですが、「授業中と違って先生に尋ねられないので、とても集中して英文を聞いている」と話していました。長文の質問にも落ち着いて取り組んでいました。

【全校音楽】
　発表会までひと月を切り、いよいよ伴奏や指揮に合わせて、全員の音を合わせる練習を始めました。今日は、特に出だしをそろえることや、難しい曲の山で遅れず合わせることを練習しました。また、3つのパートのバランスをよくするために音量を抑え気味にしたりさらに強くしたりと工夫をしました。これから練習を重ねて、本番には、全員が指揮をしっかり見て、美しいハーモニーを皆さんにお届けしたいと思います。

 
【今日の授業の様子】
図を描いてから式をたてたり、自分の考えを説明したり、ハロウィンの仮装をしてALTの先生と一緒に英語を勉強したりなど、様々な頑張っている様子が見られました。

３・４年生は、馬屋上の自然について調べています。本年度は小動物・野鳥・昆虫などについて調べたことをまとめています。見たことのある身近な生き物は、どのような分類がされていて、どのような生態で生きているかを調べてまとめていきます。インターネットだけでなく図書館での調べ学習の方法も身に付けていきたいと思います。

【夢チャレンジ・オン・ステージ】
　「料理人」が将来の夢という４年生の児童が「夢チャレンジ・オン・ステージ」で、フォンダン・ショコラ（フランスのチョコレートケーキ）の作り方を、写真を示しながら発表しました。発表を聞いた児童は、「はっきりゆっくり説明し、写真もあってわかりやすかった」「丁寧に作っていてすごいと思った」など感想を伝えました。発表した児童は、「今年は、模造紙に書いた作り方のポイントだけを見ながら説明したので少し難しかったけれど、写真も示しやすく、うまく発表ができた」と振り返っていました。将来の夢に向けてこれからも楽しみながら続けてほしいと思います。

 
【1,2年生生活科発表～さつまいもを育てたよ～】
　1,2年生が、春から育てたさつまいもの世話をする様子や、さつまいもクイズを発表しました。世話をする様子では、本物の蔓に画用紙の葉をつけ工夫した“葉っぱのついた蔓”や“さつまいも”を使って身振りを加えながら、成長の様子を全員で協力して発表しました。他の児童からは、「クイズをよく考えていた」「絵や身振りがあって分かりやすかった」と感想が伝えられました。1,2年生は、日ごろから、主に職員室で、掛け算九九や本読みなど学習のまとめを発表する経験を重ねていますが、その経験が発表する力につながっていると感じました。

毎年学習している児童は、年々知識も広がり、きのこの名前をいくつも発表している児童もいました。また、山できのこを見つけるのも上手になり、いろんな種類のきのこを次々と見つけていきました。最後に理科室に戻って採取したキノコの説明を聞きました。充実した体験学習ができました。
【5,6年生家庭科】
　5,6年生は、家庭科「ゆでて食べよう」の学習で、ゆで卵の調理実習をしました。
まず、卵を上手にゆでるときに気を付けることを話し合い、ポイントを理解してから手順よく調理をしました。さらに発展学習として、「切り方」「味付け」等、おいしく食べる工夫を一人一人が考えて盛り付けをしました。調理の楽しさも味わうことができました。
 

【チャレンジタイム（朝学習）】

【ALTニコラス先生と外国語学習（6年生）】
　ニコラス先生が、食品の生産地や値段についてHow much is〇？ Where is 〇 from？と英語で質問すると、児童はテキストの記述を見て英語で答えていきました。母音で始まる名詞のTheの発音や、tyとteenの発音の違いなどのアドバイスを聞いて、気を付けて発音していました。最後に、ニコラス先生から、とても良く頑張っていたと褒めていただきました。

 
【1,2年生生活科研究授業】
　1,2年生は、生活科「おうちのおしごと だいさくせん」の学習で、これまでに校内の先生方からおうちの仕事を教えてもらいながら練習をしたり、家で実践をしたりする中で仕事のコツをつかんできました。今日は、つかんだこつをわかりやすく発表するために、参観している先生方からもアドバイスをいただきながら、紙に順序良く絵を描いたり説明を文章で書いたりなど工夫をしました。次に、互いの発表からよかったところやもっとこうしたらよいところをたくさん見つけました。日頃の学習で積み重ねた力に家庭で実践した自信が加わり、生き生きと学習する様子が見られました。

　今日は、市内で体操教室を主宰されている三宅先生を中心に３名の先生方を講師にお迎えし、全校児童で器械体操教室を行いました。
　最初に、ポイントを教えていただきながら準備体操をしました。次に身体をゆらしたり、足でけったり、着地の向きを変えたりと技につながる練習をしました。
　スモールステップの練習で恐怖心や抵抗感が少なくなった児童は、「手の幅や向き」「視線」「床を蹴るタイミング」など、指導していただいたことをよく聞いてサポートも受けながら頑張り、「前転」「側転」「台上前転」を徐々に上手にできるようになりました。また、技ごとに一人一人の発表の場もあり、互いに学びを深めることもできました。
　今回の内容を体育の授業等でしっかりと復習し、あと２回の体操教室では技の精度を上げたり次の難しい技にチャレンジしたりしてほしいと思います。

香和地区運動指導員の水島先生をお招きし、「みんなで楽しくストレッチ教室」を行いました。
　体操でしなやかな身体を作ることは、競技に役立つだけでなく、年をとっても生活しやすい身体を作ることにつながることや、食べ過ぎて体重が増えたときにはその分だけ運動をする必要があることなど、活動的に生きていくために大切なしなやかな身体づくりについて、実際にストレッチや説明を交えながら教えていただきました。今日学んだことを元に、今後は、より効果のあるラジオ体操や準備運動ができたり、マット運動や50m走など様々な競技に生かしたりしてほしいと思っています。ご家庭でも、お子様とご一緒に楽しめる運動や体操を是非お試しください。


【ペアで歌練習(5,6年生)】
　昨日の1,2年生に続き、今日は5,6年生が朝の会の時間にペアで歌の聴き合いをしました。「音程が正しかった」「伸ばす長さがよかった」などのよかったことや、「姿勢をよくしよう」「自信をもって大きな声を出そう」とアドバイスもできました。いろんな場面で聴き合い伝えあい、深い学びにつなげてほしいと思います。

　今日は、スクールサポーターの方々を講師に迎え、不審者対応の訓練を行いました。
　5,6年教室前廊下に不審者（スクールサポーターが担当）が侵入した想定で、職員は連携して不審者へ対応したり児童を避難させたり関係機関へ連絡したりする手順を、児童は指示をよく聞いて素早く非難することなどを確認しました。児童は、教師の指示通りに黙ってすばやく避難することができました。
訓練後は、防犯教室を行い、「学校では、自分勝手に判断せず、先生の指示を聞いて行動する」「学校以外では『いかのおすし』を守る」ことを教えていただきました。
　その後、通学班に分かれ、逃げる際に「大声を出す」「笛を吹く」「ブザーを鳴らす」をそれぞれ実際に体験し、「声はなかなか出せない」「ブザーを鳴らすのが一番やりやすい」ことを確認しました。
　これからは、まずは危険を避けるように行動すること、そして危険な場面に出会ったら、今日の訓練を生かして防犯ブザーで助けを求めるなど、自分の身を守る行動をとってほしいと思います。

今日の音楽朝会では、1,2年生はけん盤ハーモニカで、３年生以上はアコーディオンで、一人ずつ「星の世界」を伴奏に合わせて皆の前で演奏しました。鑑賞する児童は、演奏の良いところや頑張っていることをカードに記入していきました。
皆、音楽の授業や休み時間などに練習を重ねた成果を発揮し、前回よりも指使いやアコーディオンの操作が上達し、なめらかな音楽になってきました。中には、間違えないだけではなく強弱もつけて美しい曲の感じをよく表現していた児童もいました。
岡山フィルハーモニック管弦楽団の方との演奏や学習発表会で心に残る演奏ができるよう、これからも練習を重ねてほしいと思います。

【２年生紙芝居発表会】
　２年生は、国語の学習で挿絵をもとに自分でお話を考えて作文をしました。今日は、そのオリジナルのお話の紙芝居を、１年生と６人の先生方に発表してくれました。「あっというまに」「ところが」などの言葉や、登場人物の会話を上手に取り入れ、わかりやすくて楽しいお話になっていました。また、説明の部分は大きな声ですらすらと、会話の部分は気持ちを込めて読んでいて、これまでの学習の積み重ねが伝わってきました。最後に全員からよかったところをたくさん褒めていただきました。１年生がよい姿勢で集中して発表を聞き、詳しい感想が言えていたこともよかったです。

【保護者の皆様へお知らせ】
①    10/5(月)～11(日)は10月のチャレンジ学習ウイークです。この期間は特に、宿題以外の勉強にチャレンジするよう指導していますので、ご家庭でも声掛け等をお願いいたします。（ノート等をHPに掲載する予定です）

② 10/8(木)13:45～14:45(体育館)PTA講演会「みんなで楽しくストレッチ教室」にご参加よろしくお願いいたします。
（詳細は8/26配付のご案内をご覧ください）

　例年、横井小学校を会場に、３小学校合同で行っていますが、今年は感染防止の観点から各校での開催となりました。そのため、本校では３年生以上が９月中旬から練習を始め、今日はその成果を発揮する場となりました。
　初めに全員が５０ｍ走にチャレンジしました。これまで、様々なスタートダッシュの練習をしたり速く走るポイントを意識して練習したりと繰り返してきたので、走り方がスムースになったり記録が伸びたりしてきました。その後、5,6年生は、高く遠くへ飛ばすよう角度に気を付けながらソフトボール投げにもチャレンジしました。
　１月９日の体育発表会では、自分のめあてに向けて頑張った成果を見ていただけるよう、子供達はこれからも練習をしていきますので、ご家庭での応援をよろしくお願いいたします。

　今日のクラブ活動では、「日本の伝統文化に親しむ」というねらいで「茶の湯教室」を行いました。「和敬清寂」の意味や正しい姿勢などについて学んだ後、薄茶の点て方、お菓子や薄茶の頂き方を教えてもらい体験をしました。（今回は感染防止の観点から、自分で点てた薄茶を自分が頂きました。）ほとんどの児童が初めての経験でしたが、茶筅の扱いにも徐々に慣れ、上手に点てることができました。秋らしい干菓子を頂いた後には、方向を考えながらお茶碗を回したり持ち替えたりしながら、最後には「スッ」と飲み切りました。これからも日本文化に親しむ体験を大切にしていきたいです。

〈保護者の方へお知らせ〉
明日（10/1）は13:45より校内の陸上記録会を運動場で行います。(3年生以上)
開催中は運動場に駐車できませんので、見学にお越しの際はご注意ください。

　昨日、爽やかな秋晴れの下、春に苗を植え、夏の間水やりをして育てたサツマイモを1,2年生が収穫しました。用務の先生や担任から教えてもらったように、サツマイモを傷つけないよう離れたところからスコップで掘り進め、次々と掘り出し、おいしそうなサツマイモがたくさん収穫できました。この後、絵を書くなどして、いろんな活動ができそうで楽しみです。

【栗園紹介】例年、猪と分け合っていた馬屋上自然公園の栗ですが、今年はできるだけ多く収穫しようと、木の枝にペットボトルを下げたりタフロープの柵をめぐらせたりと工夫を凝らし成果があがっています。オープンスクールはできませんが、10/7の土曜授業で、おいしい栗を児童、保護者の方、先生と皆でいただけるのを楽しみにしています。

４月から取り組んでいるラジオ体操も徐々に形になってきました。運動のねらいを理解して一つ一つの動きを丁寧にしたり、音楽に合わせて全員の動きを揃えたりすることが今後の目標です。
今日は、「腕回し」「横曲げ」「前曲げ」「斜め曲げ」「跳躍」の５つの動きのポイントを確かめながら練習をしました。最後に通して体操し、それぞれの動きの名人を発表しました。
いつも意識して体操したり、少し痛いところまで頑張ったりすることで、柔軟性や筋力を伸ばしてほしと考えています。

【授業の様子(5年生)＆生活科カード(1,2年生)】
５年生は国語の時間に宮沢賢治の「注文の多い料理店」について学習しています。独特な表現から心情や情景を深く読み取り宮沢賢治の世界を味わっていました。1,2年生は昨日の「秋見つけ」を絵と作文で表現しました。たくさん収穫した喜びが表現されていました。



【校内にも秋の気配】
本校では、用務の先生が中心となって環境整備に取り組んでおり、校内の様々なスポットで四季折々の風情が感じられます。今は自然公園を切り取ったかのような秋が溢れていますのでご紹介します。

【1,2年生　生活科“秋見つけ”】
少しずつ日が短くなり、冷房をつけなくても授業ができる日が増えてきました。
　登校後、いつものように朝学習を黙々と頑張った後は、朝の会で、どの学級からもきれいな歌声が聞こえてきました。授業が始まると、どの教室でも落ち着いて学習する児童の姿が見られました。
　１年生の国語の学習では、友達の意見を聞いた後、「〇〇さんと同じで～だと思います。」と、話型を上手に使いながら自分の考えを発表していました。２年生は漢字を正確に書くために、成り立ちを絵で確認していました。他の学年も皆気を散らさず取り組んでいました。
　保護者の皆様には、音読カードやチャレンジノートなど、これからも応援をお願いします。

【1,2年生　生活科“秋見つけ”】
朝学習・朝の会の後、1・2年生は、プールの裏や自然公園へ「秋見つけ」に行きました。虫、どんぐり、松ぼっくり、落ち葉など次々と見つけ集めていきました。収穫真っ最中の栗園では、落ちているいがを足で踏み上手に栗を取り出している児童もいました。秋から冬へ、移り変わる馬屋上の自然にしっかり親しみ、感じたり分かったりしたことを絵や文章で表現してくれるのを楽しみにしています


【3年生　職員室の先生方へ英語で質問】
今日は、外国語学習の成果を発揮しようと3年生が職員室を訪問してくれました。
「What　color（food, sport）  do  you  like？」と職員室の先生方に質問し、「I  like  white.」などと答えてもらったり、自分も答えたりすることができました。短い時間でできるミニ発表会をこれからも楽しみにしています。

　10月1日の校内陸上記録会に向け、今週から３年生以上の陸上練習を始めました。まず、全員が50m走に取り組みます。5,6年生はさらに、６０ｍハードル、走り幅跳び、ソフトボール投げ、走高跳びから１種目選んで取り組みます。
　初日は、体育館で3密を避けながら、ウォームアップトレーニングをしました。種目の特性からどのような練習方法がよいのかを考えながら課題にチャレンジする中で、運動の技能や楽しさを学んでほしいと思います。

・1,2年生　職員室でミニ発表会
昨日は１年生が国語の時間に作った詩を職員室の先生方に朗読してくれました。「楽器の音」「動物の鳴き声」をそれぞれテーマに選び、「ばんばん」や「ぱおんぱおん」など、音や鳴き声の響きを自分の感覚で言葉に表し、楽しいリズムのある詩ができました。
今日は2年生が日記を発表してくれました。順序良く事実を書いたり気持ちを詳しく書いたりしていました。

・全校遊び（3,4年生担当）
昨日、今年初めてとなる「全校遊び」を行いました。3,4年生が計画した「だるまさんがころんだ」を全員で楽しみました。暑さも和らいでいたので、みな果敢にチャレンジし、体育館を行ったり来たりと大いに盛り上がりました。「久しぶりに全校遊びができて良かったです」と感想を話してくれました。

　２学期からチャレンジ学習ウイーク（毎月第２週）が始まりました。まだ紹介していない児童のチャレンジノートやカードを紹介します。
「復習・予習・日記・感想文・楽器練習・パソコンでローマ字入力・プログラミング」など宿題プラスワンの学習にお子様が取り組めるようご家庭でも声を掛けてあげてください。

本校は令和2・3年度に岡山市の家庭科部会の研究校に指定されていて、来年度の発表に向け準備を進めているところです。
今日は家庭科に関連する授業として、３・４年生が「体によりよい朝ご飯を考えよう」という内容の学習をしました。ゲストティーチャーの本校の栄養士の先生から教えていただいた栄養素の働きをもとに自分で朝の献立を考えたり理由を発表したりしました。
今日の学習を通して栄養素の働きごとに、赤・黄・緑に色分けした料理を組み合わせて考える良さがわかりました。このあと、家庭でも話し合い、家族みんなの体によい朝食を考えて、生活に活かしてほしいと考えます。

【体操朝会】今日のポイントは「気を付けの姿勢」でした。次の動きに移る前に、「気を付け」の姿勢をきちんとすることでメリハリがつき、見た目にも美しく、運動効果も上がります。いつもポイントを意識しているので徐々に上達してきました。今後は、腕を真上にあげたり、横や前に身体をしっかり曲げたりできるように、柔軟性を高めていきたいと思います。

【オンラインでオーストラリアと交流】
今日は、短い時間でしたが、馬屋上小学校出身でオーストラリア在住の方とオンライン（ズーム）で交流をしました。英語も交えながらご挨拶いただいた後、児童からオーストラリアについて「学校」「コロナ対策」「食べ物」などいくつかの質問をし、とても詳しく教えていただきました。質問を考える際に外務省のHPを調べた児童もいて、こうした交流が様々な学びにつながることを実感しました。関係者の皆様には、お忙しい中、交流の調整や準備（画像をたくさん送ってくださいました）をしていただきありがとうございました。

【美化活動】今週の美化活動では「窓ふき」をしました。学校で本格的に窓を拭く機会は少なく、初めて経験する児童もいました。窓ガラスをよくぬれた雑巾で拭いた後、丸めた新聞紙で磨き上げたり、窓の桟のほこりやごみを小さな箒でかきだしたりすると、汚れがよく落ち、ピカピカになりました。時間いっぱい皆で協力して教室や廊下の窓がピカピカになりました。涼しくなったら、習ったことを生かして、家の窓ふきにもチャレンジしてほしいです。

【さらに美しく仕上がりました】８月の職員作業（ペンキ塗り）でぬれていなかった渡り廊下の高い部分を、用務の先生が塗ってくださいました。職員で作業したところよりさらに美しく仕上がっていました。きれいになると他のところが気になってきます。来年の職員作業では、用務員さんに教えていただきながら他の部分もきれいに塗りたいと思います。

天井を支える柱：右は作業後、左は作業前

【プログラミングを楽しんでいます】
気温が高く外遊びができにくいこともあり、休み時間には多くの児童が自分専用のタブレットでプログラミングを楽しんでいます。
火曜日の放課後、教室を訪ねると、２人の児童が取り組んでいました「スクラッチ」では、録音した自分の声がうまく鳴るようにプログラムしていました。「プログラミン」をしていた児童は、たくさんの指示をプログラムしていて、傍から見ただけでは完成形が想像できないほど複雑そうでした。


【早稲の栗　収穫開始！】
自然公園の栗園にある、早稲の木から、今年初の栗が収穫できました。１０月１７日の土曜授業では、参観終了後に、自然公園へフィールドワークに行き、草取り終了後には本校の栗園産のゆで栗を皆でいただきます。用務員の先生を中心に、時にはほかの職員も熟練の技を教えていただきながら、猪に負けないように、おいしい栗を収穫したいと思います。

　中学校区の３つの小学校では，チャレンジ学習（自主学習）の取組をすすめています。
今週、本校では、特に力を入れて頑張ってほしい“チャレンジ学習ウイーク”にしています。今日は、毎日続けて頑張っているという児童のノートをご紹介します。チャレンジ学習ウイークの終わりには、全員のノートを紹介したいと思います。（1,2年生は未定です）
　決められた宿題が終わったら、予習、復習、発展問題、日記、調べ学習、読書感想文など、自分で考えた学習にチャレンジするよう、ご家庭でも声をかけてあげてください。

先日お知らせした、オンライン交流に向け、中学年以上はとても意欲的で、次のようなたくさんの質問を考えました。オンライン交流の予定は１４日です。世界の人と瞬時につながる体験の中で、多くのことを学んでほしいと思います。
・オーストラリアの山火事はこわかったですか。
・オーストラリアのどこへ行きますか。
・他の国は、どこへ行きますか。
・オーストラリアの観光地はどこですか。
・ブロードビーチやマーメイドビーは家から近いですか。
・オーストラリアには何年在住ですか。生活にはなれましたか。
・安倍総理がやめるなど（日本の）情報はどのようにして知りますか。
・アニメは面白いですか。（好きですか）
・食事をするときは何を使いますか。（お箸を使いますか）
・（オーストラリアは）どんな食べ物がありますか。
・オーストラリアというと・・・。（一言でいうとどんなところですか）
・お金の単位はなんですか。
・馬屋上小学校で一番心に残っていることは何ですか。
・仕事は何をされていますか。
・オーストラリアには湖などがありますか。
・日本からオーストラリアまでどれくらいですか。（飛行機所要時間や距離）
・オーストラリアにはどんな生き物がいますか。
・コロナ対策は何をしていますか。
・オーストラリアの良いところを教えてください。
・学校はどうですか。（日本のように１~6年生までありますか）
・日本との違いがありますか。

学校では、自分の思いや考えやイメージなどを言葉や文章で表現する力を身に付けられるよう様々な場面で取り組んでいます。例えば、作品紹介では作り方や工夫点をわかりやすく説明します。またアンケートを書く時には、ねらいや視点にそって自分の考えを書きます。これからもこうした言語活動を大切に取り組んでいきます。

※「救給カレー」は特定アレルゲン２７品目を使用しないで作られ、袋のまま常温で食べられるよう開発されています。
・誰にでも食べられるように作られていてすごいと思いました。
・これなら災害時に安心して食べられますね。
・おいしかったです。開発してくれてありがとう。
・初めて非常食を食べました。
・災害の時にはこんなものを食べるんだなと思いました。
・冷たくても食べられるのがすごいと思った。
・非常食なのにおいしくて、小さい子供でも食べやすいカレーにしてよく考えたなあと思った。
・災害の時このカレーを食べるということを知る体験は大切だと思いました。
・もし災害が起きてこのカレーを食べることになったら、「このカレーは安心して食べられる」と伝えたいと思った。
「実際に災害が起こったら、道路が不通になり食料がない場合もある」ことや、「東日本大震災ではライフラインが止まり、給食が提供できなかったため、栄養士さんたちが考えて救給カレーを開発した」ことなども聞き、実際に食べて非常食の体験をしました。子供達にとっては、「もし災害が起きたら…」と想像したり考えたりするよい機会になりました。

【給食・通常授業開始】例年より早く始まった２学期ですが、いよいよ今日から給食も始まり通常の日程になりました。今日の給食には防災の日(9/1)にちなんで、「救給カレー」がでました。「災害時の食事」を食べる体験をしておくことで、災害時にも安心して食べることができるようにすることと、災害時の食事に関心をもつことで防災意識を高めることを目的としています。災害を自分のこととして考える機会になりました。

【新しい教科書】新しい教科書（後期分）を児童に渡しました。児童の教科書は国から無償で給与されています。令和２年度から新学習指導要領になり、学習内容がより詳しくなっていたり深くなっていたりしています。大切に扱い学習にしっかり役立ててほしいと思います。

～職員室でミニ発表会～夏休みの思い出～
　1,2年生が職員室の先生方に夏休みの思い出作文を発表してくれました。詳しく文が書けていたり絵が描けていたりして子供達の気持ちがよく伝わってきました。中には、学校で体験した色水にお酢を加えて布を染めた思い出を布も見せながら発表した児童もいました。皆、短いながら充実した夏休みが過ごせたことが伝わってきました。

１　代表児童のめあて発表
　「計算ミスをなくす」「問題をよく読む」「1,2年生にやさしくする」など発表しました。
２　校長から
・行事に向けて①めあてをもとう②（計画的に）準備をしよう・行事を通して①がんばる力をつけよう②友達からも学ぼう（良いところを見つけよう）
…たいへんなときは成長できるとき
　　　　　　　　　　　　　　　あきらめずに続けよう
※児童に見通しをもたせるために２学期の行事予定（B4横カラー版）を配付しています。新しい行事についても記載していますので是非ご確認ください。
３　その他
〇教頭から
・休み時間に自分のタブレット(1,2年生は図書館のタブレット)を使って「プログラミング」に親しむことについて
・「チャレンジ学習ウイーク（香和中学校区の取組）」について
・新型コロナウイルス感染防止について
〇養護より
・ハンカチについて（毎日新しいものを使う、よく手を洗ってふく、２枚持つのもよい）
・便座除菌クリーナーディスペンサーの使い方について（全市で２学期から開始）
・給食配膳時のペーパータオル使用について（本校で２学期から開始）
〇週番の先生から
・生活リズムを整えよう〈早寝早起き、食事をきちんととる　など〉

【算数教室　8/4(火)～6(木)】
　今年の算数教室は、3密を回避するため、教室を分けて行っています。感想文教室と連続する児童もいましたが、皆、集中して取り組んでいました。

　夏休み図書館教室の第1回目は、岡山市役所生活安全課の方を講師に迎え「はかること教室」を行いました。はじめに、はかるものによって漢字表記や単位が異なることについて教えていただきました。次に、水と水溶液では見た目は同じでも重さが増えていることを予想し、実験で確かめていただきました。最後に、いただいた天秤セットを一人一人が組み立て、クリップやスーパーボールなどの重さを予想し、分銅を使って確かめていきました。子どもたちは集中して取り組み、学びを深める良い機会になりました。

【1学期終業式　①児童発表②校長の話③防犯安全学習　】
　最初に、3名の児童が、“生き物の世話”“英語・体育・図工”など、1学期頑張ったことや2学期のめあてを発表しました。「長い休校があったけど学校が始まって良かったです」と話す児童もいました。校長からは、「コロナの影響でできないことはあったけれど、勉強で頑張ったことや友達と仲良く過ごしたことが心に残っている馬屋上っ子に大きな成長を感じる」という話をしました。
最後に、防犯安全のDVDを見て、次の内容等を確認しました。
・一人で遊ばない
・知らない人について行かない
・連れて行かれそうになったら大声を出す、逃げる　等
　夏休み中も、お子様の安全なくらしに向け、引き続きご協力をお願いいたします。
【町別児童会・遊泳指導】

昨日の町別児童会では、「8時10分頃までに登校しようとさっさと歩いた」「家を遅れないように出た」と集団登校で頑張ったことをたくさん発表しました。ほぼ毎日8時10分頃までに学校に到着していたので、朝の準備や朝会、チャレンジタイムに落ち着いて取り組むことができました。子どもたち自身の努力に加え、保護者の皆様のご協力のおかげと感謝しております。

次に、DVDを見て「遊泳時の注意」について話を聞きました。特に「離岸流」が発生した箇所は、ライフセーバーの人でも戻りにくいことがわかり、水の恐ろしさへの意識が高まったようでした。


３・４年　国語と社会科の学習のまとめ
3.4年生は，社会科「自然災害から人々を守る活動」の学習で，国・県・市・地域の取組について学習しました。4年生は，国語の学習で，岡山市危機管理室宛に，災害に備える取組について教えていただきたいという依頼のお手紙を書きました。その後，岡山市の危機管理室から手紙と資料が送られてきました。
手紙は，学習した内容にそってまとめられていたので，単元のまとめの教材として活用させていただきました。また、資料「いのちをつなぐ防災ノート岡山市版」は、書き込みをして使いました。
おかげで子ども達は，全国各地で起こる大雨の災害のニュースを見ながら，本当に使える「自分の防災計画」を作りました。また、4年生は，国語の学習でお礼状も書きました。
岡山市の安全を考えて仕事をしてくださっている方とつながっていることを感じながら学習ができたことで，学びと生活がしっかりとつながりに支えられて生活し，学習できているということも学びました。

【『おかやまっ子』特選になりました】
　5年生の児童の読書感想文（昨年の夏休みに書き上げた作品）が、第70回岡山県児童生徒文詩集『おかやまっ子』で特選に選ばれたのでご紹介します。
　児童は、二枚の挿絵から絵の情景や自分の思いを詳しく表現したり、これからの自分について考えを深めたり読み手へ問いかけたりしています。「いつもよりも隅々まで読んだり見たりして書いた」「特選に選ばれるとは思ってもいなかったので驚いた」と笑顔で話してくれました。
　夏休みの図書館教室では今年も読書感想文教室を行います。（今年度は期間の関係で3年生以上とさせていただいています）気に入った本をしっかりと読み深め、文の構成などに気を配りながら書き上げてほしいと思います。それ以外にも、たくさんの本、時にはいつもは手に取らない本や少し難しい本にもチャレンジしてほしいと思います。

【その他の作品紹介】
　5月以降、授業参観の機会がなくなったため、HPに丁寧でよく考え取り組んだ児童の作品等をご紹介してきました。今学期最後に、4,5,6年生のチャレンジノートや作品をご紹介します。

　終業式が近くなり、子供達は復習やまとめを頑張っています。
　低学年は、音楽の時間に「ぷっかりくじら」の“ふしづくり”に取り組んでいました。一人一人がけん盤ハーモニカで曲の最後のフレーズの音を考え、みんなで順番に演奏をしました。「浮かんでいる感じ」「ぷかぷかの感じ」「ゆっくりな感じ」など、ふしから感じとったイメージを生き生きと発表をする姿も見られました。
　他にも、3年生は自分で作ったアンケートの集計結果のグラフなどをまとめた算数新聞を完成させていました。4年生は国語でたくさんの詩を書き写したり自分で作った「夏休み」の詩をイラストもつけて仕上げたりしました。高学年では黙々と英語プリントなど自分の課題に取り組んでいました。
「間違いを確実に直す」「仕上げを丁寧にする」など、最後まで頑張って1学期を締めくくってほしいと思います。

【（冨吉方面通学路）崖の工事についてのお知らせ】
標記の件について、土木農林分室に問い合わせをし、確認した内容をお知らせいたします。

・8月3日以降：木の伐採工事、終了後、土砂の搬出工　事の予定（工事期間は未定）
・工事期間中は、片側交互通行

【3年生以上の児童のお気に入りの作品紹介】

上から図工「光サンドイッチ」「つないで組んですてきな形（帽子）」


上から理科「発芽の実験後、栽培しているインゲン」家庭科「わくわくミシン（ナップザック）※5年生初めてのミシン　まっすぐ！じょうぶに！完成」

・馬屋上小は周囲の自然が豊かで、静かで、子供達　は落ち着いて勉強をしていると感じました。
・少人数なので一人一人の学習の様子がよくわかり　ます。どの子供にも力をつけてほしいと思い、そ　れぞれにあった指導を工夫しています。
・頭でわかっていても使い慣れていないのでなかな　か話せないことがあるので、夏休みには、ぜひ授　業で習ったフレーズの音読にチャレンジしてみて　ください。

　夏休みには、「外国語朝会のスピーチ」「習ったフレーズや単語の発音」をご家族の方で聞いてあげてください。（教科書を持って帰ります）よろしくお願いします。


【児童アンケート紹介～3年生以上】

【１学期の作品紹介：～数名ずつご紹介します～】
・１年生図工「絵の具を使っていろんな線を書こう」

　1学期最後の「外国語チャレンジタイム」を、全校で行いました。
自己紹介では、徐々に文章を増やしたり、「and」「public service」など新しい単語を加えたりと、レベルアップに向け頑張りました。特に、外国語の授業が毎週ある3年生以上は、「My  name  is　～」から始まって「My  birthday  is ～」「I　like  ～」「I  want  to study  ～」「Thank  you.」といろいろな英語表現を覚えて発表できるよう事前に練習を頑張っています。
　これからも、子供達が伸び伸びと表現できるよう工夫をしながら実施したいと思います。

・低学年：「漢字ドリルがすらすらと読めるようになった」と成果を披露してくれました。「何回も練習したからできるようになった」「読めるようになって嬉しい」「次は漢字の書きをがんばりたい」と笑顔で話してくれました。がんばった。
・中学年：理科で、調べたい昆虫について自分で資料を探し、ノートにまとめていました。
・高学年：理科で、「植物の発芽と成長」の単元のまとめに取り組んでいました。
「書く」ことで、次に調べたいこと、まだよくわかっていないことなどが明確になり、学習を深めることにつながります。いろいろな「書き」にチャレンジしてほしいです。

【国語「ことわざ・故事成語ブック」】
　児童が国語の授業で「ことわざ・故事成語ブック」を作成しました。先生方や家族の人にも読んでいただき、たくさん感想を書いた付箋を貼っていただきました。作成した児童は「たくさんの先生にも読んでもらえてとてもうれしかった」「もっと調べて生活に役立てたい」と、感想を話してくれました。これからも、学習したことを多くの人に発信したり、頂いた感想やアドバイスを参考にしたりして、学習を深めてほしいと思います。

　３年生以上は、毎週水曜日に、ALTニコラス・フォンテーヌさんと担任等による外国語の学習をしています。(1,2年生は不定期に)担任等はニコラス先生の指導が生きるよう、事前に授業の流れの計画や教材の準備をし、十分打ち合わせをして進めています。
　児童は、英語で受け答えする回数が多く、集中して取り組んでいます。また、ニコラスさんの発音をしっかり聞き取り、よくまねて、上手に発音をしています。学んだ後、他の教室や職員室を回り英語であいさつやプレゼンテーションをすることもあります。1,2年生は身振りもつけてくれます。
　海外の方と実際にお会いし（オンラインでも）、身につけた英語表現でプレゼンテーションや交流をすることで、「世界や人とつながる」体験につなげたいと考えています。よい機会があれば是非お知らせください。

【栽培を通して学ぶ】
馬屋上小学校のプランターや花壇には、今年もたくさんのイチゴが育ち、子どもたちはおいしくいただきました。苗をくださったのぞみファームさんへ感謝の気持ちをお手紙で伝えました。他にも、理科や生活科などの学習で花や野菜を育て、風通しをよくする工夫などを教えてもらいながらお世話を頑張っています、これからも、栽培を通して、学習の理解を深め、自然を大切にする気持ちを育んでほしいと思います。

　津高地区の少年警察協助員をされている重本さん（馬屋上学区）、溝口さん、益岡さんが、来校され、「万引きは絶対にしてはいけない」という内容の紙芝居をしてくださいました。
　主人公は、最初は罪悪感でびくびくしていたけれど、慣れるにつれて大胆になっていきました。万引きが見つかった後は、厳しく注意を受け、家族が悲しむ様子を見て、心から反省をしました。迫力ある紙芝居から、そうした主人公の葛藤や心情の変化が伝わってきて、子供達は集中して聞いていました。
　「何度聞いてもいけないことはいけないと思った」「悪いことも慣れてくると平気になって、悪いことと思わなくなるのだなあと思った。」と感想を発表してくれました。

　長い1学期間となっていますが、児童が充実した学校生活を送ることができるように、生活や学習について、振り返りアンケートを実施しました。
【アンケート項目】
・連絡帳を見て次の日の準備をする　・鉛筆を削る　・宿題をする　・チャレンジノートをする　・運動をする　・手伝いをする　
・自分で遅くならない時刻に寝る/起きる

　集計結果から、ほぼ全員が「宿題」はよくできていて、中学年以上が「チャレンジノート」を昨年より頑張っていることがわかりました。
「連絡帳を見て次の日の準備をきちんとする」ことや、「筆箱の鉛筆を毎日削る」ことに課題が見られました。忘れ物をせず授業で力を発揮できるよう、これからも指導をしていきます。ご家庭でも声掛けや、特に低学年ではご確認をお願いします。
※本日、学校アンケート（前期分）を配付しております。今後の取組の参考にさせていただきますので、お忙しいとは思いますが、ご協力をお願いいたします。なおアンケート結果は、次回の学校だよりでお知らせいたします。

①
現在起こっている大雨による災害について、全校児童に話をしました。
２年前の西日本豪雨災害、昨年度の台風被害など、毎年想定を超える災害が日本各地で起こっていることや、災害が起こると日常生活や大切な命が失われることなどを画像も見せながら伝えました。子ども達には自然災害の脅威を感じ取らせ、「命を守る行動」について発達段階に応じた理解をしてほしいと思います。ご家庭でも、いろいろな災害が起こった時の行動について、お子様とお話していただきますようお願いいたします。 （写真：山陽新聞記事より）

②　
３・４年教室には、馬屋上小学校でもう12年以上飼育している金魚がいます。昨年度には背びれのあたりに腫瘍ができてしまいましたが、なんとか回復していました。ところが、今朝、急に衰弱していました。朝から、動物博士の6年生が薬浴してくれましたが、とうとうえらの動きが止まっていました。子ども達はみんな心配をしてくれましたが、どうすることもできません。6年児童は、業間休みにも、昼休みにも、エアレーションで酸素の入った水をスポイトで口から送り、金魚に人工呼吸をしてくれました。「がんばって生きろよ。」と声をかけながら・・・。すると、えらが動きはじめて呼吸を始めたのです。
命を大切にする。命を知る。そんな時間です。命の尊さを教えてくれる金魚を大切に育てたいと思います。やさしい心と実践力のある6年生にも感謝しています。

①
やまびこ委員会の児童が、“目の健康について”発表し、目に関するクイズや全国の小学生の視力変化を示したグラフ、目のまわりの筋肉をほぐすための“アイアップ体操”を紹介しました。１～３年生はクイズやグラフの内容を真剣に聞いたり、“アイアップ体操”に取り組んだりしました。準備や練習を頑張った児童も、下学年の様子を見て嬉しそうでした。
　目は一生使う大切な体の一部です。小学生のうちから、大切にする方法を学び、実践してほしいと思います。
　また、メディアコントロールチャレンジを本日８日（水）から１５日（水）まで中学校区統一で実施します。メディアの使用時間だけでなく、メディア機器と目との距離や、こまめに休憩をとる等、メディアと関わる中での目を大切にする方法についても考えるきっかけにしてほしいです。ご家庭での声掛け等ご協力をよろしくお願いします。




②　3～6年生は「みんながいい気持ちになるエピソードトークなどをしよう」のめあてでグループエンカウンターを行いました。「そうだねえゲーム」では友達を受け入れたり受け入れられたりする体験をしました。
　「ありがとうの木エピソードトーク」では、気持ちの伝え方について考えました。シェアリング（感想の交流）では、「自分はそんなつもりではなかったけど、相手の人が嬉しく思ってくれていたことが分かった」などの感想がありました。参観してくださったスクールカウンセラーの佐藤先生からは、「視線を向けて伝えていることがいいですね」と嬉しくなる言葉をいただきました。
　また、1,2年生も「大きなかぶ」の劇の中で、堂々と役になりきり、頼んだり頼まれたり声を合わせたりと、頑張っていました。日頃の温かい人間関係が土台になっていることが伝わってきました。

1学期最後の音楽朝会の今日は、一人練習を中心に行い、弾けるようになった児童は1段ずつ先生に聞いてもらいました。まちがえずにひけるとシールが１枚、指使いやアコーディオンの開閉がスムーズにできなめらかな音楽になると２枚３枚とシールが増えていきます。
弾く手は、手首を少し浮かすと指が動きやすくなります。アコーディオンをうまく開閉するには、足と腰に力を入れて体全体で楽器を支えることが重要です。練習を重ねてこつをつかんでほしいと思います。

今日のチャレンジタイムは、外国語朝会のレベルアップ(①～③)にチャレンジしました。
①    英語での声掛けや説明を聞き取る
②    「OK！」「Yes, let’s.」など、しっかり答える
③    ゆっくり話したりピリオドで止めたりして、聞き手にわかるようにスピーチする

スピーチでは、「誕生日」や「将来の夢」など内容が深まっていたり、文を増やしたりと工夫をしていました。次回は7/17(金)です。ご家庭でも聞いてあげて、アドバイスをお願いします。

　5,6,年生は、家庭科『ソーイングはじめの一歩』の学習で、フェルトの小物作りに取り組みました。玉結び、なみぬい、かがりぬい、玉止め等、学習したソーイングの基本を生かして丁寧に制作しました。よりしっかりした縫い方として、ブランケットステッチにチャレンジした児童もいました。振り返りでは「縫い目を揃えるように気を付けた」「糸の後始末を丁寧にした」「綿を入れて縫うのは難しかったけど頑張った」と達成感が伝わってきました。心を癒し、生活を豊かにする小物ができあがりました。

①    学校薬剤師さんのお話
　先日、学校薬剤師の松本先生から新型コロナウイルス感染防止について教えていただき、マスクの外し方を練習したり歌に合わせて手洗いのポイントを確認したりしました。「熱中症予防」や「いろんな人への思いやりの気持ちの大切さ」についてもお話を聞きました。児童は「２０秒間しっかり手を洗おうと思った」「早寝早起き朝ご飯に気を付けたい」などの感想をもち、『感染防止』だけでなく『免疫力を高めるための規則正しい生活』の意識にもつながったようでした。


②児童のチャレンジノート紹介N0,2
（1,2年生は宿題です）
児童が自分で“一押し”のノートやプリントを持参しています。「アフリカの国調べを続けて頑張っている」「計算カードが初めて1分を切った」「たくさんの言葉集めができた」など、一人一人の想いが伝わってきます。

　令和3年1月9日（土）の土曜授業では運動会の内容を変更した「体育発表会」を行い、体育朝会や授業で積み上げた練習の成果を見ていただく予定です。今年は水泳ができないため、体育館で暑さと3密を避けて授業をしています。この日、3,4年生は定位置からのボールを使った「投げ」「逃げ」の練習に取り組み、ポイントを書き込んでいました。この学習で身につけた技能は「キックベース」で生かされます。また、5,6年は一人技に取り組んでいました。壁に足をかけて逆立ちしてから前転する技では「怖い」と呟きもありましたが、頑張ってチャレンジしました。安全に気を付けて繰り返し練習してほしいと思います。

　第1回目の外国語朝会を体育館で行いました。司会の児童と他の児童が英語であいさつをしてスタートしました。「ハローソング」と「アルファベット体操」の2曲を、身振りを付けて歌いました。その後、一人ずつ「My  name  is　～.」「I  like  ～.」「Hello ！」「I ‘m  great,」と自己紹介などをしました。これまでに、保護者の芦川さんに司会の言葉を英語でお話しいただいて作ったCDをお手本にして練習したり、歌や自己紹介文を練習したりとがんばってきたことが外国語の力につながっていると感じました。今後、回数を重ね慣れることで楽しく話せるようにと考え、朝会形式のチャレンジタイム（外国語）を7/3,17(金)に計画しています。

6年生は国語「表現の効果を考えて報告する」という学習で、“コロナにまけないために”のポスター作りに取り組みました。構想を練り準備を重ね、レイアウト・見出し・絵・説明内容を工夫し、読み手にわかりやすいポスターを仕上げていました。学習した感想を尋ねると、「石鹸の効果がよく分かったので、これからはしっかり手を洗おうと思った」「先生方が資料をそろえてくださったりアドバイスをしてくださったりしたのでうまく作ることができた」「卒業生のポスターも参考にして、みんなにわかりやすく作ろうという気持ちがあったから丁寧に書くことができた」と話してくれました。この後、全校児童にプレゼンテーションすることで、下学年にも学びがつながっていきます。
また、井上先生の外国語の学習では、児童全員が他の学級や職員室を回り、一人ずつ「Hello！」「My name is ～」「I like　～」など、堂々と英語でスピーチをし、自信が伝わってきました。

～思考力を働かせて（国語の授業で、休み時間に）～
　２年生の国語の授業では「，(カンマ)」など、横書きの文の書き方について学習をし観察日記を書きました。ピンクのシールが観察ポイントの記述です。たくさんのシールが貼られ詳しく観察して書いていることがわかりました。
　また、休み時間にはピタゴラスイッチや日本地図パズルにチャレンジしたり読書に没頭したりなど、それぞれ工夫して過ごしています。異学年が集う教室では、他の児童を参考に、さらに思考力を働かせて遊びを進化させている児童もいます。これからも活動の広がりや深まりを期待しています。

ALTニコラス・フォンテーヌさんとの第１日目のスタートは外国語朝会での歓迎の会でした
　始めに、母国フランスや家族など自己紹介をしてくださいました。次に３年以上の児童が「好きな動物」「家で飼っている動物」「今までにしていたお仕事」について前もって考えておいた英語で質問をし,答えていただきました。次に5,6年生が英語で質問し、「Do  you like  sushi？」には「Yes」と、「Jinsei　NO.1　delicious　Food？」には、少し悩まれてから「チーズ」と答えていただきました。これから、恥ずかしがらずにどんどん英語を話してほしいと思います

１,２年生では次のような学習規律に気を付けて、学習に取り組んだり生活したりしています。

【始業前】８時１０分頃までに登校し、片付け・提出・連絡帳をだまってさっさとします。
　８時３０分から１０分間はチャレンジタイムの学習をします。

【授業中】前もって机上に学習用具をセットします。
　よい姿勢で、始め・終わりのあいさつをします。
　発言は、挙手をして、「はい。～です。」と最後まできちんと言います。
　理由を付けて発表します。(〇ページに～と書いてあるからです　等)
　「めあて」「まとめ」「振り返り(わがとも)」をします。
【その他】教室移動はだまって歩きます。
　宿題・連絡帳を見て準備・鉛筆を削る⇒毎日します。物の手渡し方、部屋の入り方も学びます。
　どれも学習や生活の基本で大切なことなので、３年生以上の人も1,2年生のお手本になれるよう頑張ってほしいです。保護者の皆様には、お忙しい中、持ち物、連絡帳、宿題等の確認や声掛けをしていただき感謝しております。引き続きご協力をお願いします。